一年級《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。這幾個(gè)字都是形聲字。學(xué)習(xí)蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛 6 個(gè)生字。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激趣說話。 教學(xué)重點(diǎn) 有節(jié)奏地朗讀兒歌。會寫間、迷、造等 7 個(gè)生字。 思考課文句子的共同特點(diǎn)誰在哪兒干什么的句式。 分行出示兒歌，相機(jī)識記迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)。 (二 )這首兒歌寫了 ()、 ()、 ()、 ()、 ()和 ()，共 ()種動物。 男女生輪讀，開火車讀課文。 (出示書上插圖 ) 你看到了什么 ?用完整的句子說一說。 學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識記漢字，并拓展識記一部分蟲字旁的漢字。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合一年級識字目標(biāo)和本單元識字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識記漢字，并拓展 識記一部分蟲字旁的漢字。童謠讀起來節(jié)奏鮮明，朗朗上口，是孩子們喜歡的語言形式，可以開展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感。一年級《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 一年級《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間化。這首童謠以孩子們熟悉的動物名稱和動物的生活習(xí)性帶出生字。童謠語言優(yōu)美，想象豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范例。 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀童謠，讀出童謠的節(jié)奏、韻律和趣味，了解動物的生活習(xí)性。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。 指名讀課文，正音。 (一 )這首兒歌寫了 ()種動物，分別是 ()、 ()
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