【正文】 究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。讓學(xué)生自己帶著任務(wù)去思考問題、解決問題。 ②案例教學(xué)方法： 如專業(yè)主干課程《 PCB 板電磁兼容技術(shù)》的講授利用案例教學(xué)法直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，把 PCB 板電磁兼容技術(shù)知識馬 上付諸于 PCB 板制作實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生容易理解、容易掌握，而且印象深刻。 教學(xué)方法 （ 1） 堅持“教、學(xué)、做合一” 的原則 :我院電子信息工程專業(yè)在教研教改中，特別重視對傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的改革，充分發(fā)揮課堂 45 分鐘的效率。 圖 241 智能控制 方向課程體系 電子設(shè)備制造工藝設(shè)計能力 制圖、識圖能力 中等復(fù)雜電路設(shè)計能力 資料搜集能力 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 創(chuàng)新能力 設(shè)計裝配工藝準(zhǔn)備 電子 CAD 電子技術(shù)基礎(chǔ) 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 電氣控制與PLC 電路分析 電工實(shí)習(xí) 崗位作業(yè)流程 知識、能力、素質(zhì) 課 程 設(shè)備日常維護(hù)能力 印刷電路板設(shè)計能力 單片機(jī)硬件設(shè)計能力 單片機(jī)與 PLC 程序設(shè)計能力 故障診斷能力 設(shè)備安全操作規(guī)程 設(shè)計裝配 電路設(shè)計與印刷電路板制作實(shí)訓(xùn) 電子技術(shù)課 程設(shè)計 電子設(shè)備裝配實(shí)訓(xùn) 核心技能強(qiáng)化訓(xùn)練 各種儀器的使用能力 語言溝通能力 協(xié)作能力 單片機(jī)自動控制系統(tǒng)設(shè)計實(shí)訓(xùn) 工控設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計實(shí)訓(xùn) 綜合實(shí)訓(xùn)與技能鑒定 畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)實(shí)訓(xùn) 核心技能強(qiáng)化訓(xùn)練 調(diào)試檢驗(yàn) 作 業(yè) 調(diào) 度 教學(xué)環(huán)境 商務(wù)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心及校外 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地 主要建設(shè)項(xiàng)目 20 圖 242 電子檢測 方向課程體系 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 與職業(yè)證書 （ 1） 實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)教學(xué)課時比例合理： 電子工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)總課時為 2601 課時 , 其中實(shí)踐教學(xué) 1448 課時 ,占 %,理論教學(xué)課時占 %，實(shí)施過程中，核心課程中的《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《 Protel99SE 與印刷電路板電磁兼容技術(shù)》、《電子產(chǎn)生與工藝》按教、學(xué)、做合一原則，采用工作任務(wù)或項(xiàng)目驅(qū)動法，實(shí)踐教學(xué)課時達(dá)到 60%以上。理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育三者相互融合 :在課程設(shè)置時，制訂了各課程的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，制訂了包含知識、能力、素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的教 學(xué)大綱，在課程教學(xué)時既有知識傳授目標(biāo)、又有能力與素 主要建設(shè)項(xiàng)目 17 質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)；制訂了包含知識、能力、素質(zhì)的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的考核大綱，在考核時既考核知識的掌握，更注重對技能的考核，還包含對素質(zhì)的考核；使理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育三者相互融合。 （ 4） 專業(yè)人才培 養(yǎng)方案制訂程序符合要求： 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程是：電子信息專業(yè)人才市場需求調(diào)查和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證 —— 確立電子信 主要建設(shè)項(xiàng)目 16 息專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群 —— 根據(jù)職業(yè)崗位群確立知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系—— 確立理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系 —— 根據(jù)理論、實(shí)踐教學(xué)體系確立理念和實(shí)踐課程體系 —— 由課程體系確立師資隊(duì)伍建設(shè)方案和教材建設(shè)方案 —— 由系部、教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會、院長依次對上述內(nèi)容進(jìn)行初審、二審、三審、終審 —— 院長簽字頒布實(shí)施。一線是以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，三個訓(xùn)練為：基本技能訓(xùn)練（電子工藝實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、電子產(chǎn)品維修實(shí)習(xí)）；綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練（以嵌入式系統(tǒng)與單片機(jī)為核心電子小產(chǎn)品開發(fā) 、檢測 綜合實(shí)訓(xùn)）；工程 應(yīng)用技能訓(xùn)練（課程設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計）。 (2) 構(gòu)建“三種核心能力”的理論教學(xué)體系。同時，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會還提出專業(yè)教學(xué)改革的思路；對專業(yè)教學(xué)改革方 案提出修改意見；對專業(yè)教學(xué)情況及實(shí)施方案提供咨詢指導(dǎo)意見；每學(xué)年組織一次對專業(yè)教學(xué)改革工作督查與交流，并寫出評估報告，提出指導(dǎo)意見。 對此，我院把 protel 原理與應(yīng)用課程改造為《印刷電路板電磁兼容技術(shù)》課程，并把《印刷電路板電磁兼容技術(shù)》課程作為電子信息工程技術(shù)專業(yè)必修課、主干課。 （ 3） 不斷跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展變化，吸收和消化新成果應(yīng)用于教學(xué)中。 2020 年下半年楊志純高級工程師帶領(lǐng)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開發(fā)、 主要建設(shè)項(xiàng)目 13 設(shè)計、安裝了大型 LED 大型廣告屏（安裝在校門口大廳）。 應(yīng)用技術(shù)研究成效顯著。2020 年下半年與湖南長城信息有限公司合作共同組建商務(wù)信息技術(shù)研究中心 , 按公司制運(yùn)營。 學(xué)生在公司是徒弟、員工 , 學(xué)習(xí)技術(shù)和操作技能 , 通過在真實(shí)職業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) , 提高學(xué)生對今后工作的適應(yīng)能力。 2020 年我院與華大青英集團(tuán)簽訂了 50 人的校企業(yè)合作、訂單培訓(xùn)的《電子檢測方向》人才培養(yǎng)協(xié)議。 （ 3） 政府、企業(yè)、學(xué)院三方聯(lián)動 ,校企合作辦學(xué)，“訂單培養(yǎng)” 有成效 積極推進(jìn)多種形式的校企合作，努力實(shí)踐政府、企業(yè)、學(xué)院三方聯(lián)動的辦學(xué)新機(jī)制 。專業(yè)建設(shè)委員會全部具有本科以上學(xué)歷 ,副高以上職稱 , 學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理 , 整體指導(dǎo)能力強(qiáng)。二個專業(yè)方向：智能控制技術(shù)方向、電子檢測方向；三個核心能力：電子生產(chǎn)工藝與質(zhì)量管理能力、電子產(chǎn)品品質(zhì)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒐た?產(chǎn)品的單片機(jī)應(yīng)用與設(shè)計能力；三項(xiàng)原則：職業(yè)針對性原則、應(yīng)用性原則、實(shí)踐性原則；五個突出：突出以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以產(chǎn)學(xué)研為途徑、以質(zhì)量為根本。 在定位培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計課程體系、制訂教學(xué)計劃時，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員、現(xiàn)場專家、骨干 教師、專業(yè)帶頭人全程參與，嚴(yán)格把關(guān)，對其進(jìn)行了可行性分析 ,并逐年根據(jù)市場要求、長沙經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要進(jìn)行優(yōu)化。 （ 3） 具有較強(qiáng)的可操作性： 人才培養(yǎng)規(guī)格是按照職業(yè)教育的規(guī)律和要求、 主要建設(shè)項(xiàng)目 10 規(guī)范的程序確定 。 （ 2） 知識、技能、態(tài)度、規(guī)格要求與培養(yǎng)目標(biāo)一致。 本專業(yè)市場 調(diào)查廣泛，職業(yè)崗位分析論證充分、職業(yè)崗位面向明確 。同時，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會還提出專業(yè)教學(xué)改革的思路；對專業(yè)建設(shè)改革方案提出修改意見；對專業(yè)教學(xué)情況及實(shí)施方案提供咨詢指導(dǎo)意見；每學(xué)年組織一次對專業(yè)教學(xué)改革工作督查與交流，并寫出評估報告，提出指導(dǎo)意見。加快發(fā)展電子信息、新材料等四大新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展新材料、電子信息產(chǎn)業(yè)等。 取得了一批專業(yè)研究成果， 近年來，主持、參與省級課題 5 項(xiàng)，院級課題 2項(xiàng)，橫向應(yīng)用課題 4 項(xiàng)，公開發(fā)表論文 60 多篇，主編與參編校本教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書 26 部，公開出版教材 6 部，獲得省級教學(xué)成果三等獎 1 項(xiàng)。經(jīng)費(fèi)使用有年度計劃，執(zhí)行情況分析與總結(jié)；設(shè)備采購嚴(yán)格按照要求實(shí)行政府采購，紀(jì)檢、審計全過程監(jiān)督 ,經(jīng)費(fèi)使用效益好。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入 100 萬元，專業(yè)主干課程教學(xué)資源建設(shè)投入 萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)投入 萬元，市場調(diào)查與人才培養(yǎng)方案建設(shè)投入 ，制 度建設(shè) ，專業(yè)研究投入 。經(jīng)過幾年的建設(shè)，該 專業(yè)已成為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類電子信息類專業(yè)的骨干專業(yè)、院級精品專業(yè) 。制定了 《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020— 2020 年電子信息工程 技術(shù)專業(yè)院級精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 》 。領(lǐng)導(dǎo)小組分別于 2020 年 12 月、 2020 年 5 月組織校內(nèi)外專家進(jìn)行了首批院級精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng) 目的評審及 2020 年省級精品專業(yè)的評選與申報。 2020 年，被省教育廳確定為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2020 年入圍我院首批精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們踐行“ 一條主線 、二個專業(yè)方向、三個核心能力、三項(xiàng)原則、五個突出”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建“三種核心能力”的理論教學(xué)體系，構(gòu)建“一線三訓(xùn)練”的實(shí)踐教學(xué)體系。 本專業(yè)現(xiàn)有專職教師 18 名，其中教授 2 人，副高職稱 7 名，中級職稱 8 名，研究生 6 名，“雙師型”教師 13 名。為進(jìn)一步加強(qiáng)精品專業(yè)建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，全面提高專業(yè)建設(shè)水平，先后出臺了《 湖 主要建設(shè)項(xiàng)目 5 南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)管理辦法》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)方案》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)評審標(biāo)準(zhǔn)》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)評審方案》等一系列工作制度和工作方案。專業(yè)教學(xué)改革，是國家產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的需要。所以，如何更好地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的技術(shù)應(yīng)用性專門人才，已經(jīng)是專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革的首要任務(wù)。這些新產(chǎn)品的不 斷涌現(xiàn)以及旺盛的市場需求，需要大量掌握了電子新技術(shù)的應(yīng)用型人才的支撐。 （ 3）、設(shè)計內(nèi)容在不斷變化 電子器件、設(shè)計方法及工具的發(fā)展自然導(dǎo)致了其設(shè)計內(nèi)容的不斷變化。四年前人們還在期盼著 1GHZ時代的來臨，而現(xiàn)在 2~3GHZ 的芯片己是俯首可得； DSP 在五年前還是單身貴族，而現(xiàn)在早己成了平民百姓。 CPLD、 FPGA 等器件在上世紀(jì) 70_80 年代尚處在理論研究和實(shí)驗(yàn)階段，而現(xiàn)在可編程邏輯器件（ PLD）早己是一種成熟和普遍采用的工程器件了；片上系統(tǒng)或 系統(tǒng)芯片（ SOC）在三年前尚是一種技術(shù)預(yù)測的話題，而今天己在一些工程中得以應(yīng)用；微處理器的發(fā)展更是日新月異，從單板機(jī)到單片機(jī)，從單片機(jī)只有少量的片內(nèi)資源和簡單的接口電路到片內(nèi)集成 DAC、 ADC、 PWM 波發(fā)生器，從片外 ROM 發(fā)展到片內(nèi) ROM及至 FLASH 技術(shù)，無不體現(xiàn)著摩爾定理的神奇作用。電子設(shè)計的方法與工具在極快的發(fā)展著，從而使得電子設(shè)計活動的分工發(fā)生了巨大的變 主要建設(shè)項(xiàng)目 3 化，現(xiàn)在企業(yè)高端工程 師主要考慮的是系統(tǒng)集成問題，而單機(jī)設(shè)計己成為了一般工程應(yīng)用技術(shù)，或者說一般電子設(shè)計活動理應(yīng)納入高等職業(yè)技術(shù)教育的范疇。 （二）專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革是市場對人才需求的要求 （ 1）、新的電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)需要掌握新技術(shù)的應(yīng)用性人才的支撐 由于電子技術(shù)飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高 ,近年來產(chǎn)生了許多新的電子產(chǎn)品 ,這些電子產(chǎn)品已經(jīng)深入到我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活的各個方面，這些新電子產(chǎn)品的主要特征是智能化、小型化以及大量采用新技術(shù)、新器件。 專業(yè)教學(xué)改革是專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的必然結(jié)果 電子信息技術(shù)是飛速發(fā)展的技術(shù)，其所涉及 的領(lǐng)域既有傳統(tǒng)的，更主要的內(nèi) 主要建設(shè)項(xiàng)目 4 容當(dāng)屬高新技術(shù)的范疇，我們在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一是以往的教學(xué)體系，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是課程體系、專業(yè)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及師資配備等諸方面，已不能很好地適應(yīng)電子與信息技術(shù)應(yīng)用市場的需求；二是電子技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度已大為擴(kuò)展，產(chǎn)生了一些新的職業(yè)和職業(yè)崗位，這些新的職業(yè)及崗位對應(yīng)用性人才提出了新的要求。從市場現(xiàn)狀和國家的產(chǎn)業(yè)政策不看，電子與信息技術(shù)人才具有充分和長遠(yuǎn)的市場需求。每年 都召開了全院性的教學(xué)工作會議，研究教育教學(xué)改革的重大問題與發(fā)展規(guī)劃。 （四） 具備建設(shè) 精品 專業(yè)基礎(chǔ) 2020 年以來對本專業(yè)先后投入 200 余萬元， 已 將本專業(yè)建設(shè)成為院級精品專業(yè) 。 近年來，本專業(yè)加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，現(xiàn)有 14 個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室， 10 個校外實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備金額 300 余萬元。 二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ) 湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于 1986 年，于 1999 年開 主要建設(shè)項(xiàng)目 6 始招收三年制高職學(xué)生。 （一） 專業(yè)建設(shè)措施 成立了精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并開展了活動，指導(dǎo)作用顯著 （ 1）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視精品專業(yè)建設(shè)， 2020 年 12 月學(xué)院成立了重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長擔(dān)任組長 ,主管教學(xué)的副院長擔(dān)任副組長。學(xué)院高度重視專業(yè)建設(shè)工作，先后出臺了《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020－ 2020 年專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》 、 《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020－ 2020 年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》 、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)管理辦法》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020－ 2020 年 精品專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》、《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)方 案》。從 2020 年 5 月起，電子信息工程技術(shù) 主要建設(shè)項(xiàng)目 7 技術(shù)專業(yè)確定