幼兒心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 思維培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒 感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài)。因 此，活動(dòng)能力、生活范圍、知識(shí)量都增長(zhǎng)、擴(kuò)大、增多了。rarr。rarr。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。 (1)可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽力情況，及早治療和防范。 營(yíng)造良好的教育氛圍， 注重家園教育的一致性 四、具體工作安排： 心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排： 小班心理健康教育活動(dòng)：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂》 中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》 大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)： 小班年級(jí)組心理健康講座 中班年級(jí)組心理健康講座 大班年級(jí)組心理健康講座 。 (3)組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。幼兒心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 幼兒心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔
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