任課教師述職報告范文四篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。信息時代多樣的媒體和無所不 在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛 速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。mdash。mdash。mdash。創(chuàng)新為核心的語文活動課等。創(chuàng)造 amp。探究 amp。延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作 amp。反思amp。探究 amp。 此致 敬禮 ! 述職人： _____ 20___年 _月 ___日 任課教師述職報告范文二 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好 ! 這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參加新教材培八年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法 、以感知 amp。mdash。mdash。從 多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。 作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起來就難免空泛。在朗讀過程中，老師的示范應(yīng)該可以起到很大的作用，但是在課堂上本人經(jīng)常只顧范讀，而忽視對學(xué)生學(xué)生范讀后的及時指導(dǎo)，自然收效甚微了。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真地研究。本學(xué)期本人注重了這方面的訓(xùn)練。小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步體會文章的中心。任教一學(xué)期以來，在平時的教學(xué)活動中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。 任課教師述職報告范文一 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好 ! 這學(xué)期，我擔(dān)任初中語文的教學(xué)。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決 。學(xué) 生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等?？傊窍敕皆O(shè)法讓學(xué)生記住易錯的字。在平時的教 學(xué)活動中，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說重音的處理等。 缺乏示范后的及時指導(dǎo)。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1