【摘要】第一篇:《統(tǒng)計和可能性》教學反思 1、這節(jié)課是在學生學習了簡單的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及初步認識不確定現(xiàn)象的基礎上進行教學的,是進一步學習統(tǒng)計和計算可能性以及對事件發(fā)生的可能性作出預測的基礎。由于本節(jié)課較抽...
2024-11-09 12:54
【摘要】人教課標版五年級上冊可能性與公平保康縣實驗小學學習目標:1、會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。2、學會設計簡單的游戲規(guī)則。舉行籃球比賽時,裁判員用擲硬幣的方式確定誰先開球,公平嗎?實驗人拋硬幣總次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)實驗:觀察表格中的實驗數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么
2024-11-21 03:20
【摘要】知識要點[第九單元統(tǒng)計和可能性]一、統(tǒng)計(一)畫“正”字統(tǒng)計(二)畫條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計二、可能性誰的數(shù)量多誰摸到的可能性就大(經(jīng)常、偶爾、差不多)[第十單元分數(shù)]一、“平均分”二、比較分數(shù)的大小。記憶:同分母分數(shù)比較大小,分子大的分數(shù)大,分子小的分數(shù)就小。三、
2024-11-24 19:14
【摘要】第三章公司法公司的產(chǎn)生與發(fā)展——是資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)物公司的作用:有利于集中資金有利于企業(yè)管理有利于生產(chǎn)的規(guī)模發(fā)展有人驚嘆,公司的力量改變了世界!其一:公司使得血緣、地緣聯(lián)系之外的陌生人之間的合作成為可能??缭窖?、地緣,凝聚個體之力的公司被稱為近代
2025-01-21 13:20
【摘要】歐洲東部和北亞范圍和國家20°E180°范圍和國家東歐——西起波羅的海,東到烏拉爾山,北起北冰洋,南到黑海、大高加索山脈北亞——俄羅斯的一部分,北臨北冰洋,東臨太平洋地廣人稀歐洲東部的范圍里海高加索烏拉爾山
2025-01-16 05:33
【摘要】執(zhí)教:蔣烈強義務教育課程標準實驗教科書(西師版)五年級(上)可能性請你來當小老師:用“一定”、“可能”、“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。1、地球每天都在轉(zhuǎn)動。()一定2、鄭老師從出生到現(xiàn)在沒有吃過一點兒東西。()3、三天
2024-11-22 00:04
【摘要】可能性復習執(zhí)教:趙幸龍分別從上面的袋子中任意摸出一個球,結(jié)果會怎樣?1234任意轉(zhuǎn)動指針,結(jié)果會怎樣?1234某地的天氣預報是說:“明天的降水概率是80%”根據(jù)這個預報,判斷下面的說法是否正確。1、明天一定下雨;2、明天不可能下雨;3、明天下雨的可能性很小;4、明天下雨的可能性很大
2024-12-11 08:09
【摘要】蘇教版三年級數(shù)學上冊教學目標:,學會用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。方法,激發(fā)主動學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。01234567891011
2024-11-11 00:46
【摘要】教學目標?,簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會用分數(shù)表示可能性的大小的要求,設計相應的活動方案。?過程中,進一步體會數(shù)學知識間的聯(lián)系,提高用數(shù)表達信息的能力,不斷增強數(shù)感。第1袋第2袋第3袋第4袋公平不公平公平公平摸到紅球的可能性是21摸到黃球的可能性是21摸到紅
2024-11-11 12:14
【摘要】冀教版五年級數(shù)學上冊、實驗,體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的;能性作出預測,并闡述自己的理由。調(diào)查一下,你的同學喜歡什么卡通形象?兔巴哥史努比維尼皮卡丘米老鼠唐老鴨加菲貓選出喜歡人數(shù)較多的四種,統(tǒng)計人數(shù),看看哪種卡通形象最受歡迎??ㄍㄐ蜗笙矚g人數(shù)
2024-11-29 03:04
【摘要】北京版三年級數(shù)學上冊教學目標:,學會用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。方法,激發(fā)主動學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。01234567891011
2024-11-29 02:39
【摘要】學校要舉行足球比賽,你認為拋硬幣決定誰開球公平嗎?拋30次硬幣,看看會有幾次正面,幾次反面。123456789101112131415161718192021222324正面反面
2025-07-26 01:57
【摘要】北師大版三年級數(shù)學上冊?一定發(fā)生或不可能發(fā)生的現(xiàn)象是確定的。?可能發(fā)生或可能不發(fā)生的現(xiàn)象是不確定的。今天一定發(fā)生什么事情呢?今天一定不發(fā)生什么事情呢?今天可能發(fā)生什么事情呢??可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球
2025-05-04 22:03
【摘要】第一篇:第九單元統(tǒng)計與可能性教學設計 第九單元統(tǒng)計與可能性 主備教師: 備課時間:教材分析: 本單元教學數(shù)據(jù)分段統(tǒng)計、條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)和游戲規(guī)則的公平性。這是在學生已經(jīng)積累了一定...
2024-11-08 05:27
【摘要】摸球游戲每次摸出1個球,再放回口袋,摸10次,摸到哪種球的次數(shù)可能多一些。分組摸一摸,把摸到的結(jié)果記錄下來。每次涂一個方塊做記錄。紅球黃球分組摸一摸,把摸到的結(jié)果記錄下來。每次涂一個方格做記錄,涂成條形圖。紅球黃球012345678
2024-11-11 03:13