論文：淺談創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)的有效性。激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而 且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)還加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的， 活性和創(chuàng)造性。整個(gè)過(guò)程基本是學(xué)生自己進(jìn)行，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)和組織教學(xué)，不能讓課堂的討論與合作流于形式。 比如我們?cè)诮虒W(xué)多邊形的 面積 時(shí)，首先引導(dǎo) 學(xué)生 通過(guò)動(dòng)手，討論，合作學(xué)習(xí)的方法 把平行四邊形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行面積公式的探討，而且這一環(huán)節(jié)非常重要，在學(xué)生掌握了 “ 轉(zhuǎn)化 ’ 這種方法 的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己用學(xué)到的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行 后面的 梯形與三角形面積公式的學(xué)習(xí) 就顯得非常輕松 。 但 課前我們考 慮更多的應(yīng)該是 要 根據(jù) 每個(gè)學(xué)生的差異性， 制定合適的教學(xué)方案，在課堂上盡量做到 激活每個(gè)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。就跟打籃球一樣 ,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn) ,自然就喪失了信心 。 1 淺談創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)有 效課堂的教學(xué)策略 銅梁縣侶俸小學(xué)：茍鴻淑 接受學(xué)校的安排，今天我要對(duì)如何 打造 數(shù)學(xué)卓越課堂進(jìn)行發(fā)言，近幾年教育發(fā)展改革的步子比較快，前天我們聽說(shuō) “有效課堂 ”， 昨天就成了 “高效課堂 ”， 今天又要追求 “卓越課堂 ”。 一 :充分的課前 準(zhǔn)備是 有 效課堂的條件 首先 新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn) ,對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定 ， 每節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。 其次 同時(shí)對(duì)一節(jié)課的教學(xué)容量要充分的估計(jì)，內(nèi)容過(guò)多教學(xué)任務(wù)不容易完成，學(xué)生學(xué)得囫圇吞棗，內(nèi)容較少 就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠。這樣， 既使學(xué)生在活動(dòng)中獲得了知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和與人合作共事的能力。得出結(jié)論后，我鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用
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