【正文】 足。教師對學(xué)生的熱愛關(guān)懷、期待厚望、指導(dǎo)幫助和行動表率等，不僅產(chǎn)生積極的效 應(yīng)，甚至影響到他們的終身。如果輕易放棄，時間一長就會失去學(xué)習(xí)的信心。顯然這樣的聽課效果不好。 學(xué)習(xí)習(xí)慣不良 沒有及時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí) 沒有課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就使他們在聽課時沒有目標(biāo)、沒有重點，不能較好地分配自己的注意力，容易產(chǎn)生疲勞感，從而影響聽課效率。 自卑感強(qiáng)，缺乏自信 大學(xué)數(shù)學(xué)的概念嚴(yán)謹(jǐn)、推理周密，要求有較強(qiáng)的抽象能力和理解能力，而數(shù)學(xué)課由于課時量的壓縮，上課的節(jié)奏快，剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往不能很快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，這樣 對學(xué)生有一定的難度。 意志薄弱、缺乏恒心 目前，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上意志薄弱，做事虎頭蛇尾，半途而廢，導(dǎo)致成績低下。這屬于一種外部誘因引起的外部動機(jī)，并不是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動本身所產(chǎn)生的一種內(nèi) 在興趣和動機(jī)，穩(wěn)定性和持續(xù)性都較差，很容易隨著時間推移和困難的增加逐漸消失，這就如同色彩繽紛的肥皂泡一樣，稍遇阻力就會破裂，需要堅強(qiáng)的意志和毅力才能很好地保持。但非智力因素對認(rèn)識過程起著制約作用，具有動力、定向韋克斯勒說：“所有智力水平上都有非智力因素的作用，非智力因素不能代替其它基本能力，但是 ，非智力因素是智力活動中不可缺少的成分。大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，則指學(xué)生在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中所持的積極肯定地認(rèn)識、探索大學(xué)數(shù)學(xué)知識和技能的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是個體內(nèi)部動機(jī)的最活躍成分。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會主動地去注意它、接近它、研究它、理解它。 此外，綜合非智力因素研究的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們不難得出這樣的結(jié)論：關(guān)于非智力因素的研究多，獨(dú)立研究興趣的少；在對興趣的研究中，對學(xué)習(xí)興趣的整體研究多，對大學(xué)學(xué)習(xí)的興趣研究少，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究少；在研究的走向和趨勢上，思辨色彩重，定性研究多，實證研究少。我們在從事感興趣的活動時，總伴隨著一種積極的、 愉快的情緒體驗。 一、 興趣概述 （一） 興趣的含義 關(guān)于興趣至今尚未形成一個統(tǒng)一的定義。良好的學(xué)習(xí)興趣，能引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在的動力。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。這些問題對理工科院校教學(xué)質(zhì)量的提高已形成了 嚴(yán)重的阻礙，此次對大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并結(jié)合訪談的結(jié)果從學(xué)生自身因素及外部環(huán)境的影響兩大方面分析了影響理工科院校學(xué)生大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要原因，進(jìn)而提出提高理工科院校學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的對策。 1 忻州師范學(xué)院成人教育學(xué)院 畢 業(yè) 論 文（設(shè)計） 題目： 談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) . 級 別 專升本 專 業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 函授站點 班 級 2020 級 姓 名 yyl 指導(dǎo)教師 2020 年 6 月 2 目錄 摘 要 ??????????????????????????????? 3 關(guān)鍵詞 ??????????????????????????????? 3 正 文 ??????????????????????????????? 5 一、 興趣概述 ??????????????????????????????? 5 （一） 興趣的含義 ???????????????????????????? 5 （二） 學(xué)習(xí)的興趣 ???????????????????????????? 6 二 、 大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及其因素 ???????????????????? 7 （一） 學(xué)生自身存在的主要問題 ?????????????? ???????? 7 （二） 性別的差異 ???????????????????????????? 9 （三） 環(huán)境的影響 ???????????????????????????? 9 三、 數(shù)學(xué)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的對策研究 ????????????????????? 9 （一） 轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生，樹立正確的教育觀 ????????????? 10 （二） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī) ????????????? 10 （三） 從 “ 教師權(quán)威觀 ” 轉(zhuǎn)到師生人格平等觀 ???????????????? 11 （四） 建立和諧融洽師生關(guān)系， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ????????????????1 1 （五） 教師的愛與期望是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉 ??????????????1 2 （六） 通過交往培養(yǎng)興趣 ????????????????????????? 13 （七） 重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) ?????????????????????1 3 （八） 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和意義的教育，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要 ????????1 4 （九） 培養(yǎng)自信心 ????????????????????????????1 4 （十） 形成良好的意志品質(zhì) ???????????????????????? 15 （十一） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 ????????????????????1 5 四、 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ??????????????????????1 6 （一） 創(chuàng)設(shè)良好的開端，引發(fā)興趣 ?????????????????????1 6 （二） 介紹背景知識，培養(yǎng)興趣 ??????????????????????1 6 （三） 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合、突出數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用 ???????????1 7 （四） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生始持學(xué)習(xí)興趣 ???????????1 8 （五） 開放數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí) 的主人 ???????????????? 18 3 （六） 以語言的藝術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性 ??????????????????? 18 （七） 應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ????????????????18 結(jié) 論 ???????????????????????????????? 19 參考文獻(xiàn) ????????????????????????????? 20 4 談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 作者 yyl 指導(dǎo)老師 摘 要 興趣是人力求認(rèn)識和探索某種事物或從事某項活動的 心理傾向，它表現(xiàn)為人對某種事物或某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。 近年來，高校擴(kuò)大招生導(dǎo)致生源質(zhì)量不斷下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣逐年下降、學(xué)習(xí)態(tài)度消極，與此相應(yīng)，學(xué)生的管理越來越難，教師的教學(xué)越來越難以進(jìn)行，抱怨聲越來越高。 關(guān)鍵詞 理工科院校學(xué)生；大學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；調(diào)查；對策研究 5 我們都知道，由于應(yīng)試 教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。在老師的教學(xué)中，就可以靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都能夠收到較好的教學(xué)效果。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中充滿熱情．是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中必須要解決的主要問題。興趣是以需要為基礎(chǔ)的，是在需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，是對客觀事物需要的一種情緒色彩的表現(xiàn)。這些研究都一致表明： 興趣是影響學(xué)習(xí)活動的重要因素； 無論是在小學(xué)、中學(xué)還是在大學(xué)階段，無論是對于何種地域和何種性別的學(xué)生，學(xué) 6 習(xí)興趣與學(xué)業(yè)成績均呈顯著的正相關(guān)； 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從某種角度上說可彌補(bǔ)學(xué)生在智力因素上的不足，因而是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要途徑之一； 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 與學(xué)生的自我效能水平之間呈明顯正相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚則自我效能水平高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心十足，愿加倍努力，也更容易成功； 興趣不僅影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)