高三生物教師學(xué)期工作計(jì)劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神 。 第 18 周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。 第 14 周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異。 第 10 周期中考試。 第 6 周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第 3 周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變。加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。此外，還應(yīng)注意到位而不越位，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。amp。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。310 和 316 班則屬于使用 EEPO 教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2 節(jié)，而 310 班屬于理科班， 316 班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。mdash。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。對(duì)于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。 高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些。這些都說(shuō)明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問(wèn)題。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。 ㈡教學(xué)策略： 抓好基礎(chǔ) 高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識(shí)始終少不了，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上。爭(zhēng)取高考試卷上的 20%。一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí) (以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式 )?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí) (以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合 )，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作。 高三生物教師學(xué)期工作計(jì)劃范文 1 為了打好高考這場(chǎng)團(tuán)體戰(zhàn)，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實(shí)精講精練，我們相信一份耕耘一份收獲，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。下面淺談一下高三生物
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