【正文】 A：《阿 Q 正傳》的作者（個體） （ 1） （ 2） 30 B：等 角 三角形（類） B：《祝?！返淖髡? （個體） 概念 A與概念 B 在外延上的同一關(guān)系，可用下圖表示為： A B 具有同一關(guān)系的概念，稱為同一關(guān)系概念。 具有相容關(guān)系的概念叫相容概念。 商品（馬克思） 帝國主義（列寧） 新民主主義革命（毛澤東） 絕對零度 理想 溶液 各盡所能、按需分配原則 假概念， 指 是歪曲反映認(rèn)識對象的概念。 （ 1）中的“光華中學(xué)高一邏輯興趣班學(xué)生”是單獨概念、集合概念、實體概念、正概念；（ 2）中的“非機(jī)動車”是普遍概念、非集合概念、實體概念、負(fù)概念。 就某一個具體概念而言，它不能同時屬于某種劃分的兩個對應(yīng)的概念種類，如不能既是單獨概念，又是普遍概念。 四、實體概念與屬性概念 實體概念：反映具體事物的概念 屬性概念：反映事物屬性的概念 氧化 金屬 導(dǎo)電體 導(dǎo)電 水 ▲ 有些概念是反映對 象的性質(zhì)的，如“導(dǎo)電”， ▲ 有些概念是反映對象之間的關(guān)系的，如“ 大于 ”等。 國人申請 “ 非歐盟制造 ” 商標(biāo) “ 非中國制造 ” 商標(biāo)在民間憤怒已經(jīng)勢不可擋 ,并出現(xiàn)了 “ 非歐盟制造 ” 的商標(biāo)申請。 27 此外 ,陳述書中還指出 ,該商標(biāo)已違反了《歐共體基本權(quán)利憲章》的無歧視原則。 ASOCIADOS已代表中華商標(biāo)協(xié)會和北京中北商標(biāo)專利事務(wù)所向歐盟市場協(xié)調(diào)局商標(biāo)注冊部門提交了第三方觀察意見。這說明美國商標(biāo)局的這位審查官是正直 ,公正地在執(zhí)行美國的商標(biāo)法 ,是嚴(yán)肅認(rèn)真的 ,是負(fù)責(zé)任的。 董葆霖說 ,中國制造 是中國的原產(chǎn)地標(biāo)志 ,任 何出口企業(yè)的出口商品都要使用統(tǒng)一的原產(chǎn)地標(biāo)注 ,這是世貿(mào)規(guī)定。 昨日下午 ,由國家工商總局領(lǐng)導(dǎo)的中華商標(biāo)協(xié)會就 Alvito公司向歐盟申請注冊 非 26 中國制造 商標(biāo)一事召開會議 ,就相關(guān)應(yīng)對措施進(jìn)行第一次正式討論。 南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印尼總統(tǒng)蘇加諾、印度總理尼赫魯、加納總統(tǒng)恩克魯瑪發(fā)起了不結(jié)盟運動。它的外延，自然不能是?戰(zhàn)爭?這一論域以外的別的什么東西 ，而只能是?戰(zhàn)爭?這一論域內(nèi)那些不具有正義性的戰(zhàn)爭。 負(fù)概念總是在一定論域內(nèi)，相對某種屬性而言的，因此，明確負(fù)概念的內(nèi)涵與外延，必須弄清它所處的論域以及它所否定的屬性。 負(fù)概念 = 否定 概念 負(fù)概念是指稱不具有某種屬性的對象的概念。 大主教勃甫司對達(dá)爾文學(xué)說的堅定捍衛(wèi)者赫胥黎的如下責(zé)問： “請問，究竟是你的祖父還是你的祖母同無尾猿發(fā)生了親屬關(guān)系？” 撇開主教們的宗教偏見不說，從邏輯上看，他們?把科學(xué)問題弄得混亂不清?正是從歪曲集合概念開始的。 規(guī)范用法 24 弄清什么是集合概念，有助于發(fā)展和糾正一些邏 輯錯誤。例如： 這種方法可以稱之為內(nèi)涵分析法。 教師 是知識分子。 ？？ 事物的類不同于事物的集合體，組成類的個體不必然具有集合體的所有屬性。 其中的“上海” 、“大城市”、“教師”、“知識分子”都是非集合概念，因為它們都不是反映事物集合體的概念。例如： 車輛 紙張 馬匹 花卉 樹木 船舶 湖泊 島嶼 詞匯 羊群 山脈 星座 在這類表示集合概念的集合名詞前面，只能加上集合量詞或不定量詞，如“一套叢書”或“幾批車輛”，而不能加上個體量詞，如“一本叢書”、“一部車輛”，因為它們不表示個體。也可以反過來說，凡是能加上表示兩個或兩個以上數(shù)量修飾語的概念都是普遍概念。就字的型而言，漢字中就只有這么一個“一”字，不論怎么寫“一”，或大或小，或粗或細(xì) ，只要它們的字形結(jié)構(gòu)相同，都是同一個“一”。明日，兒在旁，父適抹桌，即以濕布畫桌上。 千萬個 雷鋒 在成長。 （ 2） 青年 都要努力學(xué)文化、學(xué)技術(shù)。 這些限制詞，可以是“第一”、“第二”之類的 數(shù)目序列詞 ， 也可以是“最高”、“最小”之類的 程度詞 ， 還可以是“這個”、“那個”之類的 特指詞 。例如： 黃河 《史記》的作者 （ 1） 中華民族 （ 2） 第二座長江大橋 孫中山 世界上最高的山峰 它們反映的都是在特定時間或空間內(nèi)存在的單個事物。 但是，這些概念種類的區(qū)分，不是邏輯學(xué)的研究對象。事物發(fā)展（客觀） “ 中國的無產(chǎn)階 級知識分子 ” 如果考慮到下列凹四邊形： 那么答案就不同了。 明確概念，也包括明確概念的外延 。 ▲ 故事片《 秋菊打官司》中，市公安局嚴(yán)局長在縣法院開庭前對秋菊說： 我 是公安局的 法人 。 也就是說，概念的內(nèi)涵中是不包括反映對象偶有屬性的思想認(rèn)識的。通常說的概念的適用范圍就是指概念的外延，它說明概念反映的是哪些對象。 它是概念的 質(zhì) 。 三、概念的內(nèi)涵與外延 概念表示對象，對象有其范圍（論域）和屬性。 詞項是表示概念的語詞 。結(jié)果近似令人滿意，業(yè)已超出預(yù)料 ?? ” 史汀生 隨后也收到了來自 特別委員會 的 電報： “ 醫(yī)生剛剛回來，興高采烈，相信弟弟定會像哥哥一樣健壯結(jié)實 ?? ” 從 16日到 21 日， 杜魯門 連續(xù)不斷地收到 原子彈 “ 大男孩 ” 試驗報告。 不過，將同一語詞表達(dá)式所表達(dá)的不同概念混為一談，有時要付出巨大的代價， 這大概不是聳言危聽。 “默殺”是日文中的多義詞： ①表示“暫不予以評論”， ②表示“暫不予以理睬”。 下列難以讓人發(fā)笑： 18 ▲ 父歸問賣何藥，詢知前事，大笑發(fā)嘆曰：?客若要 知母貝母 時，豈不連汝母親抬去了！? 割下牛膝、砍下雞爪當(dāng)中藥賣給顧客的蠢事恐怕是沒有的，但是這個笑話所說明的道理卻是值得深思的。?車上人擠，總算英雄無用武之地，但是這個?廟?是什 么廟？何以廟里來的人就那么威風(fēng)？我有點茫然了。 林放（趙超構(gòu)）曾在《新民晚報》上寫過一篇雜文，題目是 《 寫給“廟里來的”朋友》 。 面對那個不識繁體字而辦事又頂真的小青年，張老先生真是啼笑皆非。 同一個概念可以由不同的語詞表達(dá)式表達(dá)，同一個語詞表達(dá)式可以表達(dá)不同的概念。 （ 2）概念與語詞又是有區(qū)別的。否則，思想交流將發(fā)生?短路?，以至鬧出笑話 。 16 事物以其屬性的相同，可以歸為相同的事物類；事物以其屬性的相異，可以分為不同的事物類。 所謂 共有屬性 就是該事物都具有而其他事物也可能具有的屬性。這些可以統(tǒng)稱為事物的屬性。 —— “ 邏輯時空叢書 ” 主編 劉培育 14 記?。? 邏輯行，其他差不到哪里； 邏輯不行，其他好不到哪里。 —— 語言學(xué)家 呂叔湘 朱德熙 一個人的思維假使沒有邏輯性就容易產(chǎn)生混亂。 “ 邏輯與邏輯系統(tǒng)是兩件事。等到我記起時，返回去稿子已經(jīng)沒有了。金岳霖從人間帶去的話，終有機(jī)會跟林徽因說了 …… 這本《知識論》是一本多災(zāi)多難的書。 （于光遠(yuǎn)） 林徽因一九五五年去世，因其參加國徽和人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計有貢獻(xiàn)，建墳立碑，安葬于八寶山革命公墓二墓區(qū) ?！哆壿媽W(xué)教程》（面向 21世紀(jì)課程教材；高等教育出版社） ” “我奉勸大家學(xué)習(xí)一下，不要怕難。 陳望道 ―― “ 要學(xué)學(xué)邏輯。毛澤東看了，當(dāng)天上午就對身邊工作的同志談到：這篇文章既不同意把形式邏輯的同一律與客觀事物規(guī)律等同起來，又不同意把它與客觀事物完全割裂開來，而認(rèn)為它反映的是思維的確定性，它的客觀基礎(chǔ)是客觀事物的確定性。 1958年 7 月 28 日，毛澤東復(fù)信周谷城說： “ 大著出版，可資快讀。 周谷城先后曾在《光明日報》上發(fā)表過多篇談?wù)撨壿嫷奈恼隆?” 實際上，五十年代末到六十年代初，在北京、上海和杭州，毛澤東曾多次找周谷城談邏輯問題。 1964年 8月 29日接見 尼泊爾教育代表團(tuán)時又說到，在課堂上講的是書本上的邏輯，“可以讀一點課文，但是不會懂得很多，只有在運用中才能逐步理解。 毛澤東 ：“寫文章要講邏輯。聯(lián)合國教科文組織： 基礎(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、 邏輯學(xué) 、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地理科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)。 SAP ▲ 教師是辛勤的園丁， MAP 陶行知是教師， SAM 所以 陶行知是辛勤的園丁。 所有 S都是 P ③ 所有 商品 都是 有價值的 。 ―― 概念、判斷和推理是思維的基本形式 。 1 第一講 引論 —— 邏輯是教人聰明的學(xué)問 一、思維 思維對客觀世界的反映是借助于語言（語詞、句子和句群）來實現(xiàn)（表達(dá)）的。 （ 1） 思維內(nèi)容 ，就是反映在具體思維（概念、判斷和推理）中的特定對象及其屬性； （ 2） 思維形式 （也稱思維形態(tài)）就是思維對客觀世界（思維內(nèi)容各部分）的反映方式，也即思維內(nèi)容各部分之間的聯(lián)系方式。 ② 所有 金屬 都是 能導(dǎo)電的 。 1646 年 7 月 1 日生于萊比錫 …… 邏輯學(xué)的對象： （ 1） 邏輯形式 （判斷形式和推理形式） （ 2） 邏輯規(guī)律 （基本規(guī)律： 同一律 、矛盾律和排中律；特殊規(guī)律：三段論規(guī)則等） （ 3） 邏輯方法 （限制、概括、定義、劃分；探求因果聯(lián)系方法） ▲ 金屬能導(dǎo)電， PAM （水） 銅能導(dǎo)電， SAM 5 所以 （水） 銅是金屬。 普通邏輯的性質(zhì) （ 1） 客觀性 （ 2）工具性（操作性） （ 3）全人類性（無階級性） （ 4）粘連性 邏輯的功用 （ 1） 認(rèn)知作用 已知→未知 （ 2）論證作用 （ 3）評價作用 甲 + 乙 ？ 丙 ？ 7 MBA、 MPA、 GRE、公務(wù)員考試（ 智商與情商 ） 邏輯學(xué)的發(fā)展方向 （ 1）哲學(xué)方向 （ 2）數(shù)學(xué)計算機(jī)方向（人工智能） （ 3）語言學(xué)方向（語文） 《工作方法六十條》 中有提出，要大家“學(xué)點文法和邏輯”。 8 周谷城回憶說： “ 有一次主席用長途電話要上海市委用飛機(jī)送我到中南海專談邏輯問題，談至深夜。毛澤東還曾多次找來包括贊同和反對周谷城觀點的邏輯學(xué)界、哲學(xué)界人士 王方名 、金岳霖、馮友蘭、鄭昕、費孝通、胡繩等，到中南海和周谷城聚會，共同研討邏輯學(xué)討論中提出的問題。 當(dāng)周谷城將他就此問題寫的這些文章匯集成書出版的時候，曾寫信請毛澤東作序。 9 1965 年 10 月 8 日，《光明日報》發(fā)表朱波《形式邏輯同一律客觀基礎(chǔ)的探索》一文。 邏輯研究與語言研究 有許多問題，不學(xué)邏輯就發(fā)現(xiàn)不了，??學(xué)邏輯是很麻煩的，但非學(xué)不可。 邏 輯 學(xué)“十五”課題 0數(shù)理邏輯及相關(guān)領(lǐng)域新進(jìn)展研究 0廣義模態(tài)邏輯 0異常邏輯研究 0當(dāng)代歸納邏輯研究 0認(rèn)知歸納邏輯 0邏輯學(xué)與中國文化的發(fā)展和建設(shè) 11 0中國古代“推類”思想研究 0因明研究 0現(xiàn)當(dāng)代邏輯學(xué)家思想研究 現(xiàn)代邏輯各分支學(xué)科的專史 研究 1中外邏輯比較研究 1 自然語言邏輯研究 1 現(xiàn)代漢語的語用學(xué)研究 1辯證邏輯及相關(guān)問題研究 1邏輯哲學(xué)專題研究 1邏輯與人工智能、計算機(jī)科學(xué) 1邏輯學(xué)與法律理論和實踐 1管理決策中的邏輯程序與方法 1 邏輯與創(chuàng)新思維 我國高校中的邏輯教學(xué)的現(xiàn)狀、存在問題及對策 2 邏輯學(xué)與素質(zhì)教育 2 非形式邏輯與批判性思維 2邏輯學(xué)專門人才的培養(yǎng)和評估。《邏輯學(xué)導(dǎo)論》（上海普通高?！熬盼濉敝攸c教材；華 東師范大學(xué)出版社） 《邏輯》（中國人民大學(xué)復(fù)印資料） 《普通邏輯》 《形式邏輯》