基于web的遠程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)_畢業(yè)論文設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 2020年 3月 15日 。 此外，還要衷心的感謝計算機系的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，通過了開題答辯、中期答辯是我對 整個系統(tǒng)的認識，對開發(fā)系統(tǒng)的需求有了目標。 18 參考文獻 : [1] 赫德永 ,石中英 .課程 走向自覺與自律 .安徽教育出版社 . [2] Craig Administration The Complete Guide to pratices and procedures﹒ 北京：電子工業(yè)出版社， 2020年第 2期 . 第 3355頁 . [3] 萬常華 ,柃傳繁 .數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 .北京：中國商業(yè)出版社， 2020年 5月 .第 4366頁 . [4] 曾滿平 ,楓之秋 .網(wǎng)站創(chuàng)建實例精解 .北京：北京希望電子出版社， 2020 年 4月 .第 120320頁 . [5] 柏亞軍等 .JSP編程基礎(chǔ)及應(yīng)用實例集錦 .北京：人民郵電出版社， 2020 年 7月 .第 45245頁 . [6] 程文 .基于 JSP開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn) [J].現(xiàn)代計算機， 2020年， 總第 149期 .第 4750頁 . 19 致 謝 畢業(yè)設(shè)計終于結(jié)束了，在這過程中我學(xué)到了許多關(guān)于程序設(shè)計的知識。漸增式的原型化開發(fā)方法與面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計的結(jié)合不但能在系統(tǒng)開發(fā)初 期讓用戶了解系統(tǒng)的概貌，而且能使系統(tǒng)開發(fā)模塊化，提高開發(fā)效率，減少出錯。感覺到這幾門理論課程的重要性。 [6] SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫的驅(qū)動問題 (1)問題描述 已經(jīng)把 SQL Server 2020 的驅(qū)動文件添加到了相應(yīng)目錄下，在連接數(shù)據(jù)庫時還是有異常拋出，顯示沒有正確連接好數(shù)據(jù)庫。charset=gb2312”%，就可以解決漢字顯示問題。 中文作為參數(shù)傳遞出現(xiàn)了亂碼的問題。} }}} 調(diào)試說明 在論壇開發(fā)過程中，每開發(fā)完一個模塊都會進行模塊功能測試，在測試的過程中，主要問題有以下幾個： ASP 的中文亂碼問題 (1)問題描述 顯示信息時出現(xiàn)了中文文字顯示的問題。170。 } 16 else { (this,密 168。, )。178。 IsExist = 1。 var admin = from i in select i。此三大部分即可滿足對網(wǎng)站所有內(nèi)容的動態(tài)更新的需求。 實現(xiàn)后的論壇首頁效果如圖 所示： 12 圖 留言板效果 通知公告 當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)站的用戶點擊首頁的通知公告，點擊文章標題后，客戶端將向服務(wù)器發(fā)送請求，服務(wù)器將頁面跳轉(zhuǎn)到文章顯示的頁面，將把該文章的 ID 發(fā)送到服務(wù)器端，服務(wù)器再以文件流的形式返回該文章資源。點擊相應(yīng)的下載鏈接進行文件下載。 實踐教學(xué) 即一個陳列學(xué)院比賽成果、學(xué)生提交的作業(yè)以及分享的作品的頁面。點擊相應(yīng)新聞進入文章內(nèi)容頁面。 實現(xiàn)后的主頁效果如圖 所示： 圖 首頁效果 11 詳細介紹 網(wǎng)站首頁 網(wǎng)站首頁包括導(dǎo)航欄、多圖切換、搜索欄、通知公告、新聞動態(tài)、實踐教學(xué)、文件政策和友情鏈接八個主要板塊。 .. ()。 strConnection+=initial catalog=Northwind。 using 。他的別名為 Data Source， Address， Addr。如果你的 SQL Server 設(shè)置為Windows 登錄，那么在這里就不需要使用 user id和 password這樣的方式來登錄，而需要使用 Trusted_Connection=SSPI來進行登錄。他還有一個別名uid， 所以這句我們還可以寫成 uid=sa。 創(chuàng)建 SQL 數(shù)據(jù)庫 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則如下： 盡可能的減少數(shù)據(jù)冗余和重復(fù)；結(jié)構(gòu)設(shè)計與操作設(shè)計相結(jié)合；數(shù) 7 據(jù)結(jié)構(gòu)具有相對的穩(wěn)定性。 6 第 3 章 系統(tǒng)詳細設(shè)計 主要功能模塊設(shè)計 系統(tǒng)所實現(xiàn)的功能強弱是衡量一個系統(tǒng)的最根本的標準。不同的是， C的對象模型已經(jīng)面 向Inter 進行了重新設(shè)計，使用的是 .NET 框架 的類庫； C不再提供對指針 類型的支持，使得程序不能隨便訪問 內(nèi) 存地址 空間，從而更加健壯； C不再支持 多重繼承 ，避免了以往類層次結(jié)構(gòu)中由于多重繼承帶來的可怕后果。因為這種繼承關(guān)系， C與 C/C++具有極大的相似性，熟悉類似語言的開發(fā)者可以很快的轉(zhuǎn)向 C。它使得 程序員 可以快速地編寫各種基于 平臺的 應(yīng)用程序 ， 提供了一系列的工具和服務(wù)來最大程度地開發(fā)利用計算與通訊領(lǐng)域。 C看起來與 Java 有著驚人的相似；它包括了諸如單一繼承、界面、與 Java 幾乎同樣的語法，和編譯成中間代碼再運行的過程。當(dāng)文件更新后，系統(tǒng)會溫和地轉(zhuǎn)換到新的版本。 由于 ASP 沒有提供任何輸出數(shù)據(jù)為內(nèi)容的元件，所以在使用 ASP撰寫數(shù)據(jù)庫頁面時只能借助 ADO 的 RecordSet 對象逐筆讀取記錄，而 DataGrid等數(shù)據(jù)庫元件可以直接和數(shù)據(jù)庫聯(lián)系。 ASP采用腳本語言 VBScript 或 Jscript 作為開發(fā)語言。 論壇模塊：發(fā)帖、回帖、學(xué)習(xí)交流、后臺管理等方面。在教學(xué)過程中 , 教師可實現(xiàn)在線提問答疑 , 查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)測試題， 并能在網(wǎng)上直接進行批改。 [1] 系統(tǒng)需求分析 應(yīng)用需求分析 設(shè)計一個良好的基于 web 的遠程教學(xué)，應(yīng)先明確該應(yīng)用 環(huán)境對系統(tǒng)的要求。 第二，到目前為止 遠程教育質(zhì)量的評價標準尚未達成一致意見。目前教育部批準 68 所普通高校學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，允許上述 68 所試點高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。 國內(nèi)外遠程教學(xué)現(xiàn)狀 現(xiàn)在世界上遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀可以由一句話清晰的概括出來 ——國外 發(fā)展迅速國內(nèi)極具潛力。現(xiàn)代遠程教學(xué)模式允許任何時間和任何地點，并使個人掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)和控制權(quán)，為個體化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式的多樣化提供了最
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