【正文】 睛看仔細嘍！一層一層疊加上去，變成一個同心圓。 難點：畫出同心圓的美感。 《我和老師的同心圓》教案 一、教學目標： 能用線和色來表現(xiàn)圓形。 建議 1．同樣面具反復出現(xiàn)時，教師提出的理由可以不同。現(xiàn)在我要抽一張給小朋友們看，請你們猜一猜我會抽到哪一張？”請幾名學生 猜。 準備 用紙板制作三副面具，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。勇氣，是相互給予的東西。）比如 科學 家、奧運冠軍、航天英雄等。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不 要忘記他哦。 （四）遷移經(jīng)驗，分享勇氣 師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢？ *勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。勇氣有的時候就是勇敢 ,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 演示課件，講述不同的勇氣。 亮出我的勇氣 教學目標 ： 1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。認識自我 ，尤其認識自己的優(yōu)點和缺點， 猶如一把千年不熄的火炬，是我們每個人自信的基礎與依據(jù)。 小結(jié)： 兩位同學精彩的表演給我們帶來了笑聲，相信也給我們帶來了新的啟發(fā)和思考。 甲：看看我們的班長 lulu，雖然身材矮小，其貌不揚，可人家卻在各方面都是我們學習的榜樣。 甲：自信是什么呢？自信是件好事，但不可以盲目自信，做什么事 都要有個度。 甲：你好樣衰?。◤V州話，你好難看） 乙：（暈倒在地上，身體不停顫抖，呈癲癇狀） 甲：暈得都特別惡心。真的不傷手喲。這就是自大的后果，明白了沒？ 甲：那么自信呢？ 乙：自信嘛！就好像我！一個英俊瀟灑、玉樹臨風、風度翩翩、人見人愛的大帥哥，你看?。ㄗ髯晕姨兆頎睿? 甲（抱著肚子大笑）：你是大帥哥？咯?? 乙：你不信（整整衣服）萬事俱備，只欠東風。因此，自大和自信其實是一回事嘛。我們要學會揚長避短，把自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致。請你用“班里最 的人是 ，我認為他將來會是個 的人。每個人都有優(yōu)于他人的地方，如果能夠平時的學習和日常生活中善加運用，就能發(fā)揮出它的最大作用，為自己帶來好處。老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們?！半y道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。 接受自我 展示《白紙黑點與黑紙白點》的故事。）學生互相評價，被評價者發(fā)表感想。 項目 調(diào)查者 調(diào)查結(jié)果 父母眼中的我 老師眼中的我 同學、朋友眼中的我 自己理想中的我 現(xiàn)實中的我 課上 活動：推舉一名 同學，他準備 10 張紙，將其分發(fā)給 10 位同學。因為，認識自己并不比認識他人容易。人生，也思考與反省中前進。 【 活動 過程 】 一、 活動 導入，自我調(diào)查 心理博士的話：我是誰？這個問題看似簡單，卻是世界上最難回答的問題?！?看清我的弱點 》活動課教學設計 【 活動目的 】 幫助小學生認識自己的 優(yōu)點和缺點 ，明白自己應該在學習中如何去做。 在活動前，要求學生準備 5 歲時的相片 。用全面的觀點看問題，即在認識自己的過程中既看到自己的優(yōu)點和長處，也看到自己的缺點和不足，不能只看到一個方面而忽略另一個方面。有的人則養(yǎng)成了一個良好的習慣，每天或每隔一段時間就思考一下自己的一天或一段時間所獲得的成功和所經(jīng)歷的挫折，所擁有的快樂和所遭遇的苦悶，然后總結(jié)、反省獲得成功和快樂的 原因，反省遭受挫折與苦悶的緣由，最后發(fā)揚成功之處，改進失敗之處，創(chuàng)造出了自己新的起點。 《 自我調(diào)查表 》 我的長處 這一長處是怎樣來的 這長處的獲得主要受了誰影響 這些長處對自己今后的發(fā)展有什么好處 我的欠缺和不足 這一不足是怎樣來的 這些不足對自己今后的發(fā)展有什么障礙和限制 （ 3） 別人眼中的我 學生自學，分析學生課本中《檔案館》里小玲和吳理的事例，啟發(fā)學生懂得：為什么有的人“看自己，一朵花；看別人，豆腐渣”。讓學生 課后 主動征求家長、老師、同學的意見，讓其評價自己。（內(nèi)容可包括外貌、心靈、性格、學習、交際等方面。一個人不知道自己的能力，并不亞于牡蠣不知道自己身上的珍珠，一塊巖石不知道自己體內(nèi)的鉆石，一個人可能擁有潛在的未被察覺的才能，直到他被高聲的呼喚所驚醒，才開發(fā)潛能。老師非常沮喪。他問他的學生“孩子們，你們又看到了什么？”學生齊聲回答：“一個白點”。 善用自己的優(yōu)點。 一 我就是我 女孩的體魄 男孩的性格 十四歲肆意揮霍 喜怒 哀樂 二 腳下的路 無論多么坎坷 摔倒爬起 依然是 灑脫的我 即使置身于痛苦的世界 也不乞求憐憫與施舍 寧愿用稚嫩的手 把未來的道路開拓 三 失敗與成功 —— 黎明與黑暗的拼搏 每天的太陽 都在我手中捧出 微笑與歡樂 不會無償?shù)亟o予 陽光和草地 可供我小憩 歲月和年華 在急劇流失 不去貪戀 逗留 也不曾 沉沒 因為 明天 還有片片荒漠 鼓勵自我 任何人都有潛在的未被開發(fā)的能力。有人精于文字，而長于工藝；有人不善辭令，而擅于計算??三十行，行行出狀元。 乙：有眼光！你說！ 甲：聽丁老師說，自大就是自以為了不起，自信就是相信自己。結(jié)果他以為自己真有魅力，誰知一上街，一大群人把他臭揍了一頓。 乙（作甩頭狀）：飄柔，就是這樣自信，洗你頭發(fā)更洗你體發(fā)。 甲：準備好了嗎？ 乙：再不說，我就走人了。 乙：沒有啊，我只是自信而已。 甲（指著同學們）：不信你問問他們。 甲乙（渴望的樣子）：我只要 lulu。由于自我中心者總跳不出自己的小圈子，很容易形成心胸狹窄、孤僻偏執(zhí)等不良人格特征。希望同學們能邁好自我認識的第一步。 活動準備： 課件 展板 記錄單 活動過程 ： （一）勇氣是什么？ — 談話引出勇氣 師：聽說過 “ 勇氣 ” 這個 詞語 嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需 要什么樣的勇氣呢 ? 這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。 這件事情說明這個 孩子 怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。 什么叫主動？ 老師 就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。 現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。 接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。 你現(xiàn)在的感覺怎樣？ *孩子們他還有些害怕，怎么辦？ 聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？ （主動的鼓勵為他增加了勇氣） *拿網(wǎng)的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣） *上面的孩子，聽了這