【正文】 章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 一、項(xiàng)目選址 1．項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 學(xué)校的選址需要考慮的因素很多，除了學(xué)校自身建設(shè)、教學(xué)、生活配套的因素以外，還應(yīng)當(dāng)充分考慮諸多因素。突出學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)”。 學(xué)院具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢 南京金陵科技專修學(xué)院堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以“德育為先，突出技能，工學(xué)結(jié)合，注重發(fā)展”和“專業(yè)建設(shè)圍繞企業(yè)需求，課程設(shè)計(jì)圍繞能力需求，能力結(jié)構(gòu)圍繞崗位需求”的原則培養(yǎng)人才，先后與多家企業(yè)合作，逐步推行了“訂單式”、“工學(xué)交替式”、“頂崗實(shí)習(xí)”等人才培養(yǎng)模式。 （ 6）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，社會效益顯著 學(xué)院充分發(fā)揮職業(yè)教育資源，根據(jù)社會、企 業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等需要，積極為企業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民工和失地農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)不同的培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，堅(jiān)持長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。學(xué)校經(jīng)過多年的努力和建設(shè)，目前已經(jīng)擁有設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和近 10 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校積極實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力營造以“雙師”結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍為主體的優(yōu)秀人 才脫穎而出的激勵(lì)機(jī)制和人才成長環(huán)境。 學(xué)校廣大師生員工心系升格高職院校建設(shè)目標(biāo)，具有飽滿的愛校熱情和艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，形成了“團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的精神風(fēng)貌。 學(xué)院具備堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ) 南京金陵科技專修學(xué)院在教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、教育質(zhì)量提升、社會服務(wù)能力提高等方面均取得了顯著的成績，其綜合辦學(xué)水平在江蘇省內(nèi)同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，已經(jīng)具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Α＝陙恚?市在加大社會對技能人才培養(yǎng)和使用的宣傳力度， 為學(xué)歷和職業(yè)教育的健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍的同時(shí)，連續(xù)出臺了一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施，為學(xué)歷和職業(yè)教育的快速健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。圖書 館寬敞而明亮，藏書 7 萬余冊，電子閱覽室擁有 400 臺電腦。 學(xué)院設(shè)有 管理系、外語系、建筑工程系、藝術(shù)系、機(jī)電系、電子工程 系、計(jì)算機(jī)系、農(nóng)林系、自動(dòng)化系、商務(wù)系、醫(yī)藥系、影視系等十二個(gè)系 ，共計(jì) 9 個(gè)二級教學(xué)部門以及行政、教學(xué)等多個(gè)一級管理部門。整合設(shè)立為高職院校，不僅具有良好的外部政策環(huán)境、社會環(huán)境、地理環(huán)境、輿論環(huán)境，同時(shí)也具備堅(jiān)實(shí)的內(nèi)部基礎(chǔ)和優(yōu)勢，具有較強(qiáng)的可行性?！笆濉睍r(shí)期將是 市經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的時(shí)期，隨著產(chǎn)業(yè)的升級和技術(shù)水平的提高、工藝的改進(jìn)，一方面，社會的需求要求職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要緊跟時(shí)代的發(fā)展。 高等 職業(yè)教育的生命力在于不斷培養(yǎng)出能夠滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的各類技能人才。從生源上看，全市每年有 5000左右普高畢業(yè)生無法繼續(xù)深造，職高、中專畢業(yè)生獲得高等教育機(jī)會則更少。無論是在滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高技能人才需求、帶動(dòng)本區(qū)域高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會方面，還是在促進(jìn) 金陵科技職業(yè)學(xué)院自身建設(shè)和發(fā)展方面，都是十分必要的。是旅游、觀光，休閑、辦學(xué)和教育培訓(xùn)的理想場所，為投資置業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了豐富的資源。已形成 1 個(gè)萬畝、 4 個(gè)千畝的農(nóng)林資 源開發(fā)基地，有萬畝中藥材開發(fā)基地，千畝無公害茶園基地，千畝速生杉木林基地，千畝 早園竹 、桃園基地，千畝板栗基地，波爾山羊養(yǎng)殖基地。完成了丹馬路、丹西路、工業(yè)路、康莊路等道路建設(shè)，興建了鎮(zhèn)東、鎮(zhèn)中兩個(gè)停車場，建成了丹陽購物中心和供銷社商貿(mào)樓，完成了近城路商貿(mào)區(qū)和老街商貿(mào)區(qū)續(xù)建工程，鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌有了明顯改善。糧油、舊貨、建材、蔬果等市場彼此相鄰，頗具特色。唐代大詩人李太白在此留下足跡和詩作，“周子橫山陷，開門臨城隅”佳句就是對丹陽古城的描述。 省 市當(dāng)涂縣（現(xiàn)行政區(qū)劃為 博望新區(qū) ）是 省面向蘇、滬、浙等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)重要窗口。有 2200 多年的歷史，自秦至唐均為郡縣治所，唐貞 觀 元年廢縣。有耕地面積 萬畝，山林面積 萬畝，可養(yǎng)水面 萬畝。 二、項(xiàng)目編制依據(jù) 1．《中華人民共和國職業(yè)教育法》 2．《中華人民共和國高等教育法》 3．《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā) [2020]35 號）》 職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究報(bào)告 ８ 4．《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》 5．《 省省實(shí)施（中華人民共和國職業(yè)教育法）辦法》 6．《 市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》 7．《 市教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》 8．國家計(jì)委、建設(shè)部聯(lián)合頒發(fā)的《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)方法與參數(shù)》（第三版） 9．《 金陵科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)總平面規(guī)劃》 10． 省、 市、博望新區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于本項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)意見及相關(guān)政府部門的建設(shè)性建議 三、項(xiàng)目編制范圍 項(xiàng)目建設(shè)的背景及必要性 項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)內(nèi)容 項(xiàng)目投資及資金籌措 項(xiàng)目建設(shè)機(jī)構(gòu)及建設(shè)進(jìn)度 項(xiàng)目社會效益分析 四、項(xiàng)目提出的理由 金陵科技職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)是根據(jù)如下四個(gè)方面原因提出的： （ 1） 據(jù)技術(shù)技能型人才需求市場調(diào)查分析，隨著我國經(jīng) 濟(jì)和社會發(fā)展對技術(shù)技能型人才需求的不斷增長，目前 、江蘇各類職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究報(bào)告 ９ 學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才已滿足不了 、南京等周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求； （ 2） 根據(jù)我國生育年齡階段和企業(yè)未來對技術(shù)技能型人才需求的預(yù)測，職業(yè)教育將呈現(xiàn)持續(xù)良好的發(fā)展勢頭，項(xiàng)目建設(shè)是 和南京等市區(qū)科技和職業(yè)技術(shù)教育未來發(fā)展的需要； （ 3） 基于本項(xiàng)目的籌建班底南京金陵科技專修學(xué)院的現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)施條件滿足不了新形勢下的教學(xué)需要，項(xiàng)目建設(shè)勢在必行； （ 4） 基于原南京金陵科技專修學(xué)院的教學(xué)場地搬遷，不利于充分發(fā)揮教學(xué) 設(shè)備的效能和實(shí)行集團(tuán)化的集約管理，項(xiàng)目建設(shè)是非常必要的。 二、門面房收入及其他 計(jì)劃建 5 萬 m2 門面房，預(yù)計(jì)可獲利 2 億元協(xié)助建校。 辦學(xué)緊緊依靠美國賓夕法尼亞大學(xué)和南京大學(xué)合作辦學(xué)（有合作辦學(xué)的協(xié)議書）。系主任和學(xué)科帶頭人，從南大、南航、南理工等多高 校在職和剛退休的中層干部中選聘。 建議 ................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)綜合評價(jià) ................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 概述 ................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 營業(yè)收入估算 ............................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 資金籌措 ........................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 安置補(bǔ)償方案 ................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 評標(biāo)委員會的人員組成和資質(zhì)要求 ............................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃 ................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 節(jié)材措施 ........................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第十章 節(jié)能建設(shè)方案 ................................................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 文物保護(hù)措施 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究報(bào)告 3 第八章 文物保護(hù) ........................................................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 供電規(guī)劃 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 建筑規(guī)劃 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 綜合因素預(yù)測 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第五章 項(xiàng)目旅游市場預(yù)測與分析 ............................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 自然地理狀況 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目建設(shè)的背景 .............................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目編制情況 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目概況 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 承辦單位概況 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目選址 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 第四章 項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容 ....................................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目區(qū)旅游資源構(gòu)成 ...................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 總體規(guī)劃 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 設(shè)計(jì)依據(jù) ...................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 消防安全措施 .................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 保護(hù)區(qū)劃 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 勞動(dòng)定員 .......................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 節(jié)水措施 ........................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 項(xiàng)目建設(shè)周期 ................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 投標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)和中標(biāo)程序 .................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 征地 拆遷工作的組織實(shí)施 ............................................ 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 投資估算 ..........................................................