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載波保護方法應用設計_電力系統(tǒng)繼電保護課程設計-全文預覽

2025-09-20 19:40 上一頁面

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【正文】 起到高壓下保護調(diào)諧電容器的作用。電感 ((L)和 電容 (C)組成的并聯(lián)諧 振電路,對調(diào)諧于高頻保護頻率的高頻電流呈現(xiàn)很大的阻抗,對工頻電流呈現(xiàn)很小的阻抗 (約為 0 04Ω ),從而防止高頻信號分流。 組成: 2.結(jié)合電容器 3.連接濾波器 4.高頻電纜 5.保護間隙 6.接 地刀閘 7.高頻收、發(fā)信機組成 原理結(jié)構(gòu)圖 高頻阻波器的原理結(jié)構(gòu) 高頻阻波器是電力系統(tǒng)載波通信及高頻保護的專用附屬加工設備,是載 波通信及高頻保護不可或缺的一個環(huán)節(jié)。多年來,我們的工作中一直不同程度地存在著重主機輕輔機、輕配套,重設備輕人員、輕管理、輕完善等現(xiàn)象,很多必須的工作都開展 不力或根本沒有開展,造成新設備剛運行一段時間甚至一開始運行就出問題。無疑,這些問題的存在也在相當大的程度上影響了通信的可靠性。范圍和靈敏度、載供系統(tǒng)的精度、濾波器的性能,到載波機整個通道頻率特性以及工作環(huán)境溫度范圍,都難以達到進口機的水平。則可節(jié)省下保護占用的頻帶。甚至一些上級頻率主管部門,對頻率的管理也不夠重視,在分配頻率時也沒有嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的方法。而我們在對這有限的頻率安 排使用上,可以說不少地方做得并不好,造成了一方面是頻譜緊張,一方面又浪費頻率資源。然而,仔細分析,我們可以發(fā)現(xiàn),其原因也是多方面的:既有技術上的,也有管理上的;既有設備制造、工程設計施工上的,也有運行維護上的;既有客觀上的,也有認識上的。電力線載波由于其固有的弱點:通道干擾大、信息量小,再加上我們設備水平、管理維護等方面造成的穩(wěn)定性差、故障率高等不足,已顯得不能適應現(xiàn)代電網(wǎng)對通信多方面、多功能的要求;而與此同時,信息時代的到來,促進了全世界范圍內(nèi)電信科技的全面、多維發(fā)展,各種新興的通信技術不斷出現(xiàn);通信設備性能越來越先進,價格越來越低廉。 電力系統(tǒng)繼電保護的基本作用是:在全系統(tǒng)范圍內(nèi),按指定分區(qū)實時的檢測各種故障和不正常運行狀態(tài),快速及時地采取故障隔離或告警等措施,以求最大限度地維持系統(tǒng)的穩(wěn)定,保持供電的連續(xù)性,保障人身的安全,防止或減輕設備的損壞。 E、控制及操作電源 繼電保護裝置要求有自己獨立的交流或直流電源,而且電源功率也因所控制設備的多少而增減;交流電壓一般為 220 伏,功率 1KVA 以上。 C、處理單元 接受比較鑒別單元來的信號,按比較鑒別單元的要求進行處理,根據(jù)比較環(huán)節(jié)輸出量的大小、性質(zhì)、組合方式出現(xiàn)的先后順序,來確定保護裝置是否應該動作;由時間繼電器、中間繼電器等構(gòu)成。 B、比較鑒別單元 包括給定單元,由取樣單元來的信號與給定信號比較,以便下一級處理單元發(fā)出何種信號。大多數(shù)情況下,不管反應哪種物理量,繼電保護裝置都包括測量部分(和定值調(diào)整部分)、邏輯部分、執(zhí)行部分。 按照保護所取用的判別量,載波保護又可分為方向比較、相位比較和電流差動 3 種保護方式 , 電力線載波保護是利用高壓輸電線路為載波通道傳輸本線路各端的保護信息,并以其相互比較為 動作判據(jù)的一種線路縱聯(lián)保護。又稱高頻保護。 六、 建議參考資料 1.張保會.電力系統(tǒng)繼電保護[ M],北京:中國電力出版社第二版, 2020 2.賀家李,宋從矩.電力系統(tǒng)繼電保護原理 [ M], 北京:中國電力出版社第二版,1994 3.楊奇遜.微機型繼電保護基礎 [ M], 北京:中國電力出版社 1988 4.王維儉.電力系統(tǒng)繼電保護原理 [ M], 北京:清華大學出版社, 1992 5.知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫論文 目錄 摘要 ................................................................... 5 關鍵詞 .................................................................. 5 繼電保護的基本原理 ......................................................... 6 繼電保護的作用 ............................................................. 6 電力線載波通信存在的主要問題 ............................................... 7 高頻保護 (載波保護) ...................................................... 9 高頻阻波器的原理結(jié)構(gòu) ...................................................... 10 高頻收、發(fā)信機 ............................................................ 11 相差高頻保護 .............................................................. 12 功率方向閉鎖高頻保護 ...................................................... 13 高頻閉鎖方向保護概念 ...................................................... 13 載波通道的工作方式 ...................................................... 15 正常時無高頻電流方式 ................................................ 15 正常有高頻電流方式 ................................................... 15 移頻方式 ............................................................ 15 電力線載波信號的種類 .................................................... 16 閉鎖信號 ............................................................ 16 允許信號 ............................................................ 16 跳閘信號 ............................................................. 17 載波保護噪聲干擾類型及抗干擾措施 ......................................... 17 (一 )裝設抗干擾電容 .................................................... 18 (二 )在高頻通道電纜中串接電容口 ........................................ 18 (三 )裝置可靠接地 ...................................................... 18 (四 )限制過電壓對裝置的影響 ............................................ 19 (五 )高頻位置停信加裝手合繼電器延時閉合接點 ............................ 19 (六 )相一相耦合方式中,高頻差接網(wǎng)絡必須可靠接地。設備選擇正確合理,設計心得體會真實可信。設計過程有創(chuàng)新,故障判斷準確,短路電流計算正確。認真查找資料,主動提出問題,分析問題,解決問題。 四、進度安排 講解設計目的、要求、方法、任務分工。但此種保護的保護區(qū)只在本線路內(nèi),所以,不能作為相鄰線路的后備保護。通過課程設計,使 學生系統(tǒng)地掌握電力系統(tǒng)載波 保護 中的常用方法(即閉鎖縱聯(lián)方向保護)的工作原理 、整定計算方法與 實現(xiàn)過程 。 電力系統(tǒng)繼電保護課程設計 題目:載波保護方法應用設計 內(nèi)蒙古科技大學課程設計任務書 課程名稱 電力系統(tǒng)繼電保護原理 設計題目 載波保護方法應用設計(第四組學生做) 指導教師 時間 1 周 一、教學要求 電力系統(tǒng)繼電保護課程設計是培養(yǎng)學生應用理論知識的 一種 綜合訓練。 ( 4)學習 保護配置原則、整定 方法等 。 而對于反映 雙端電氣量變化的繼電保護裝置,由于反映的是雙端電氣量,所以保護能正確地反映本線路內(nèi)任意一點故障,即在全線路任意一點故障時,保護都能無時限地動作。 按照任務書規(guī)定的內(nèi)容和進度完成。主要注重量化過程考核,創(chuàng)新能力考核,評分內(nèi)容和標準如下: (1) 設計態(tài)度 20% 遵守勞動紀律和安全文明實訓,準時上下課,不大聲喧嘩,不隨意走動,不做與課程設計
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