20xx年4月小學(xué)教師心理學(xué)試題-全文預(yù)覽
【正文】 三、名詞解釋 (每小題 4分，共 20 分 ) 四、簡(jiǎn)答題 (每小題 5分，共 30分 ) 。 。個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的現(xiàn)象叫做從眾。 ：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。而個(gè)體的身心發(fā)展又依賴于教育，是教育的產(chǎn)物、結(jié)果。 ： (1)對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征； (2)性格的意志特征； (3)性格的情緒特征； (4)性格的理智特征。具體應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： (1)改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移。 (3)改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)遷移。影響創(chuàng)造性的因素有以下幾個(gè)方面： (1)創(chuàng)造性與智力； (2)創(chuàng)造性與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)； (3)創(chuàng)造性和左右腦優(yōu)勢(shì)； (4)認(rèn)知風(fēng)格與創(chuàng)造性；(5)人格和動(dòng)機(jī)因素； (6)社會(huì)環(huán)境因素 。 ：創(chuàng)造性也叫創(chuàng)造力，是指?jìng)€(gè)人能產(chǎn)生獨(dú)特、創(chuàng)新產(chǎn)品 (物質(zhì)和精神 )的個(gè)性特征或傾向。 (2)從教材的呈現(xiàn)程序方面促進(jìn)遷移。 五、論述題 (每小題 10分，共 20分 ) ：教學(xué)方法是獲得學(xué)習(xí)遷移的主要手段。 ：首先，動(dòng)機(jī)與目的具有不可分割的關(guān)系，即有動(dòng)機(jī)必有與之相伴隨的目的， 反之亦然；其次，動(dòng)機(jī)與目的又是有區(qū)別的，即作為活動(dòng)動(dòng)機(jī)的東西并不同時(shí)就是活動(dòng)的目的，反之亦然；最后，動(dòng)機(jī)與目的的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。兩者都研究心理現(xiàn)象，因此是相通的。也可以說(shuō)，個(gè)性是一個(gè)人的基本的精神面貌。 ? 浙江省 2020年 4月小學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試 心理學(xué)試題參考答案 課程代碼： 22 一、單項(xiàng)選擇題 (每小題 1分，共 20分 )
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