20xx年4月小學(xué)教師心理學(xué)試題(完整版)
【正文】 ( ) “人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了 ( ) 意力的特點集中表現(xiàn)在 ( ) 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 ：當(dāng)個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓 力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。 ：個體的身心發(fā)展的水平與特點是教育的起點與依據(jù)，是教育的前提。因此， 在教學(xué)中要創(chuàng)造條件，積極主動地促進(jìn)學(xué)習(xí)的正向遷移。創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性思維。為促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，教材在體系組織上應(yīng)體現(xiàn)以下要求： A、從一般到個別，不斷分化； B、融會貫通，促進(jìn)知識之間的橫向聯(lián)系； C、教材組織系列化，確保從已知到未知。 ： (1)類屬同化； (2)總括同化； (3)并列結(jié)合性同化。 ：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。 。每小題 2分，共 10 分 ) ( ) 差異性 ( ) 、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇
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