【正文】 。 花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學(xué)者獲得啟發(fā)，解決了科學(xué)難題。進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來(lái)解釋這 個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。 你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會(huì)覺(jué)得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的。這樣的 情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。 ． 布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來(lái)被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。 1827 年，蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特 但是，原子論最大的問(wèn)題是無(wú)法驗(yàn)證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。 第 5 題主要考查對(duì)文本的理解和感悟能力。”母親用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔魃鷦?dòng)形象地說(shuō)明勤出智慧、勤出成果。 第 2 題主要考查理解句意的能力。（ 4 分） 文中的母親是怎樣的一位母親？?jī)鹤佑质窃鯓拥囊粋€(gè)兒子？（ 4 分） 生活中你一定 享受過(guò)這樣溫暖的親情，請(qǐng)把記憶定格，用生動(dòng)的語(yǔ)言將它描述出來(lái)。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘 飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出口。 （ 4 分） 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水 平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二九） （二等獎(jiǎng)） （一） 閱讀下面文段，回答 1— 5 題（ 17 分） 母親給出的答 案 有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家后他問(wèn)道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。（ 3 分） 第 9 題主要考查理解舉例說(shuō)明作用的能力。（ 3 分） 第 7 題主要考查文字表述的能力。 第⑥段劃線句有什么作用？（ 3 分） 。 請(qǐng)用一句話描述一下綠色食品的標(biāo)識(shí)圖案。綠色食品的生產(chǎn)要有嚴(yán)格的操作規(guī)程，如作物要在沒(méi)有污染的地方進(jìn)行栽培，以保護(hù)作物不受污染；禽畜的飼料中，不準(zhǔn)含有對(duì)人體有害的激素添加劑；制罐頭、飲料的工廠中，使用的工藝 設(shè)備必須無(wú)鉛、鋅等污染?！叭肟凇?的東西既要美味，又要有營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、無(wú)任何污染。 甲據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在常用的 400 多種農(nóng)藥中，就有 140 多種農(nóng)藥含有毒性很大的有機(jī)氯。例如制造染料、農(nóng)藥、燈炮、電池、開(kāi)關(guān)的工廠，它們排出的廢水中通常含有汞，這些廢水流入到江河里，使生長(zhǎng)在河里的魚(yú)兒體內(nèi)含有了許多的汞。 ③綠色食品為什么受人青睞呢？這要從環(huán)境污染說(shuō)起。答案：既是盲姑娘向往光明的內(nèi)心傾訴，又是對(duì)她內(nèi)心世界熱戀光明、向往光明、充滿希望的寫(xiě)照，展示了她的頑強(qiáng)的生命價(jià)值 。內(nèi)涵：在我的眼里，我看到了小姑娘那光明的心境、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度以及健康向上、催人奮進(jìn)的精神。答案：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。（ 4 分） 。 第（ 10）段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？劃浪線語(yǔ)句有什么深刻的內(nèi)涵？（ 4 分） 。請(qǐng)仿照原文再續(xù)寫(xiě)一句。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉 、飄著陽(yáng)光的遠(yuǎn)方，那開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的遠(yuǎn)方??從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。閃著火苗的、深沉的、在幽暗中執(zhí)著地透出 亮色的──它們，像什么呢？驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的眼睛，一雙暗淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛?? （ 4）也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方??” 歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，灑在濃濃的綠陰深處； 。答案：①病毒的殺傷力取決于人體的免疫力；②注意身體的鍛煉。答案：示例。答案：因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì) 病毒全無(wú)作用。 從文章的最后一段中，你獲取了哪些信息？ 第 1～ 2題屬容易題，考試要求 b；第 3～ 4題屬稍難題，考試要求 b；第 5題屬稍難題，考試要求 C 。 必須指出的是，殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變異的病毒和原來(lái)的不同了，它可能是無(wú)害的，但也可能變成 “殺傷力 ”更大的病毒。 大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁，而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才看得見(jiàn)，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施，包括作為居住 “公館 ”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的 “倉(cāng)庫(kù) ”，以及進(jìn)行新陳代謝的 “化工車(chē)間 ”。答案：善良、頑強(qiáng)、待人誠(chéng)懇等。雖然老太太衣裳襤褸，但內(nèi)心卻是美麗的，更能突出文章的主旨。 第 1題：主要考查整體感知，語(yǔ)言概括的能力。趕緊，我按下了快門(mén)。 “我就挨著這花照吧，這花我喜歡。 據(jù)說(shuō)，格格晚年時(shí)候，只有這個(gè)老太太全心全意地照顧她，原因僅僅是善良。她無(wú)依無(wú)靠，就住在我這里。 說(shuō)實(shí)話，如果不是為了尋訪格格的故事，我早走了。 我面對(duì)的是一個(gè)形容骯臟、衣衫襤褸的老太太。又稱范愛(ài)倫輻射帶。答案；內(nèi)容上：表明了閃電在太空中作用； 形式上：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。 第 5題屬較難題，考試要求 c。（ 2分 ５ 文中人類如何利用閃電？現(xiàn)代科技日新月異，你能否提出一些人類利用閃電 新設(shè)想，新方案？（ 4分） 第 1題屬容易題，考試要求 b。在一年當(dāng)中的某段時(shí)期，這種輻射轟擊可能填補(bǔ)地球輻射帶之間的間隙。航天局就可以利用這片區(qū)域，發(fā)射各種航天器，這樣就不會(huì)遭受其它區(qū)域出現(xiàn)的強(qiáng)輻射。這種高速帶電粒子流能夠穿透厚達(dá)十幾厘米的鋁板，可能給地球軌道上的衛(wèi)星和正在進(jìn)行太空行走的宇航員帶來(lái)災(zāi)難性的后果。地球輻射帶又稱范愛(ài)倫輻射帶，形如炸面圈，是地球周?chē)坏卮艌?chǎng)俘獲和加速的帶電粒子帶。人與人之間應(yīng)該互相信任。 第 3題主要考查個(gè)人情感、體驗(yàn)、感悟及表達(dá)能力。 1． “那是四年前的事了 ”，但 “卻比昨天發(fā)生的事印象還要鮮明得多 ”，文章開(kāi)篇這樣寫(xiě)有什么作用 ?(3分 ) 2．怎樣 理解第 5段中 “他們是以一種苦楚的心情，在旅游者看來(lái)像世外桃源般美麗的風(fēng)景中過(guò)著日子 ”?(3分 ) ３．選取文中最感動(dòng)你的一處情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的感觸。聽(tīng)他說(shuō)由于恰里科特只有四瓶啤酒，就爬了四座山直到另一個(gè)山嶺。稀里糊涂憑自己的感覺(jué)把對(duì)尼泊爾孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直難以相信 的一筆巨款交給了他，誤了那么好的孩子的一生。到第三天也就是星期一還沒(méi)有回來(lái)?？о撬褍煞N香料和辣椒放在一起夾在石頭里磨了以后和蔬菜一起煮出來(lái)的。 ” 十五歲的切特里是越過(guò)一座山從一個(gè)更小的村子來(lái)到這里的，平時(shí)就寄住在這里去上學(xué) 。 可是到了晚上他還沒(méi)回來(lái)。今天是星期六，已經(jīng)放學(xué)了，明天也休息，我給你買(mǎi)許多 ?星 ?牌啤酒。 ” 切特里興高采烈地跑了出去，到八點(diǎn)左右背了五瓶啤酒回來(lái)。 “是不是太遠(yuǎn)了 ?” “沒(méi)問(wèn)題。他 不是我的同僚，而是村里的少年切特里。我們四人帶了六瓶，每人一瓶半，估計(jì)能對(duì)付著喝十天， 然而威士忌和啤酒，其作用是不同的。就是我們，在沒(méi)法用汽車(chē)的這里，也深感不便。我不知道以前的情況，反正現(xiàn)在村民們完全知道他們的生活無(wú)法和世界上其他的地方相比。而只能靠?jī)蓷l腿步行的山路崎嶇不平，到處都被山 澗急流截成一段一段的。 那年夏天，為了攝影我在喜馬拉雅山麓、尼泊爾的一個(gè)叫多拉卡的村莊待了十多天。答案：示例：將磁懸浮列車(chē)與當(dāng)今的高速列車(chē)相比較，說(shuō)明磁懸浮列車(chē)具有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)。答 案：磁性懸??；兩種相應(yīng)的形式①利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計(jì)的電磁運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)；②利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計(jì)的電動(dòng)力運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)。 隨著科技的發(fā)展，人類環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，綠色交通工具將不斷涌現(xiàn)，你想發(fā)明怎樣的綠色交通工具？ 第 1—4題屬容易題，考試要求 b；第 5題屬稍難題，考試要求 C。這就是所謂的 “磁懸浮列車(chē) ”，亦稱之為 “磁墊車(chē) ”。答案：略。答案：要點(diǎn)： “我 ”對(duì)少年的美好祝愿。答案：寫(xiě)一個(gè)少年用自己的勞動(dòng)贏得風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏的事。 文中第⑧段說(shuō)： “回頭去看，廣場(chǎng)上空，一只 “美猴王 ”的風(fēng)箏還在飛翔，像一個(gè)孩子的心，越飛越高。我愿意看著這個(gè)男孩奔跑，奔跑的姿勢(shì)和他買(mǎi)風(fēng)箏的想法一樣執(zhí)著。最后，他從母親手里接過(guò)一個(gè) “美猴王 ”的風(fēng) 箏。 當(dāng)他后來(lái)幾次從我身邊跑過(guò)的時(shí)候，褲袋里的硬幣在叮當(dāng)作響。很快，他就取下了被樹(shù)枝纏繞的風(fēng)箏。我有些躊躇，最后還是說(shuō)，我給你兩元錢(qián)，不過(guò)你得特別小心才行。話音未落，男孩突然轉(zhuǎn)過(guò)臉，充滿希望地望著母親。2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二五） 風(fēng)箏與少年 ①?gòu)V場(chǎng)的上空，各種各樣的風(fēng)箏飄來(lái)蕩去，地上的孩子們大呼小叫，春天的氣息令人熏熏欲醉。我跟他的母親說(shuō)，也拿一只風(fēng)箏給你兒子放一放。 ④正當(dāng)我們無(wú)計(jì)可施，對(duì)面的男孩走過(guò)來(lái)，走到我身邊，怯怯地問(wèn)，叔叔，如果我把它取下來(lái)，你能不能給我一元錢(qián)？他眼巴巴地看著我，生怕我拒絕他。男孩滿不在乎地沖我笑了笑。男孩一次一次跑過(guò)去，爬上樹(shù)，替人取下風(fēng)箏，然后接過(guò)一元錢(qián)。他站在他母親的攤前，和母親說(shuō)話，好像交涉了很長(zhǎng)一段時(shí)間，終于開(kāi)始向母親的掌心點(diǎn)數(shù)硬幣。 ⑧臨近中午，放風(fēng)箏的人們紛紛回家，我和兒子最后走。 文中第⑥段中說(shuō)男孩在低著頭數(shù)完硬幣后，猶豫了一會(huì)兒，才朝他母親 走去，他在猶豫什 么？請(qǐng)補(bǔ)上男孩的一段心理活動(dòng)。 第 1題主要考查把握文章主要內(nèi)容，語(yǔ)言概括的能力 。 第 3題主要考查理解句意的能力。 第 5題主要考查對(duì)文本的評(píng)價(jià)能力。科學(xué)家將 “磁性懸浮 ”這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上，使列車(chē)完全脫離軌道而懸浮行駛，成為 “無(wú)輪 ”列車(chē)，時(shí)速可達(dá)幾百 公里以上。 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 磁懸浮列車(chē)的原理是什么？根據(jù)這個(gè)原理它有哪幾種相應(yīng)的形式？ 第④段中的 “幾乎 ”能不能刪去？為什么？ 文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)它的作用。 第 2題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，有關(guān)信息的篩選能力。 第 4題主要考查說(shuō)明方法的辨析及其對(duì)說(shuō)明事物的作用的理解能力。 2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模 擬試卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二六） （三等獎(jiǎng)） （一）啤酒（ 18分） 那是四年前的事了，準(zhǔn)確地說(shuō)不是 “最近 ”了，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻比昨天發(fā)生的事印象還要鮮明得多。不用說(shuō)汽車(chē)，就是有輪子的普通交通工具也用不起來(lái)。 時(shí)代不同了，可正因?yàn)闆](méi)有車(chē)道，多拉卡村的人們至今過(guò)著一種簡(jiǎn)單而又原始的生活。這也是 理所當(dāng)然的。想過(guò)酒癮，威士忌更有效果。這時(shí)有人追問(wèn)我說(shuō)出來(lái)的這句忌語(yǔ)。 ” 恰里科特是我們丟了車(chē)子雇人的那個(gè)山嶺所在地，即使是大人也要走一個(gè)半小時(shí)。 “那么，辛苦你了，可以的話買(mǎi)四瓶來(lái)。 ” “沒(méi)問(wèn)題。切特里更起勁了，蹦蹦跳跳地跑了出去。有那么一筆錢(qián)，就是到首都加德滿都也沒(méi)問(wèn)題。 在那間土屋里，切特里每天吃著自己做的咖喱飯發(fā)奮學(xué)習(xí)。第二天也沒(méi)有回來(lái)。 ” 我后悔不已。 他渾身泥漿，衣服弄得皺巴巴的。很久了，我不曾那樣哭過(guò)，也不曾那樣深刻全面地反省過(guò)。答案：對(duì)旅游者來(lái)說(shuō)喜馬拉雅山麓是一個(gè) 非常新奇的世界，沒(méi)有任何的污染，沒(méi)有噪音，沒(méi)有都市的浮躁；但原居者卻感覺(jué)遠(yuǎn) 離現(xiàn)代文明、現(xiàn)代社會(huì)，因落后而痛苦。答案：多么可愛(ài)的孩子啊，我卻誤解過(guò)他。 ” 格林稱， 1958年美國(guó)的太空探測(cè)器繪制出了兩條環(huán)繞地球的輻射帶。但新的衛(wèi)星觀察數(shù)據(jù)表明，地球磁場(chǎng)的變化有時(shí)會(huì)突然將輻射帶里的帶電粒子加速到光速。它在空氣中清理出這片狹長(zhǎng)的區(qū)域，或者說(shuō)創(chuàng)造了這片安全的區(qū)域。 太陽(yáng)耀斑，銀河系深處的大爆炸以及其它行星產(chǎn)生的輻射經(jīng)常轟擊地球。（ 3分） ３ 請(qǐng)指出文中劃線句使用的說(shuō)明方法及其作用．（ 3分） ４ 給地球輻射帶下個(gè)定義。 第 4題屬稍難題，考試要求 b。 第 2題考查理解、分析及對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的把握能力。答案：地球周?chē)坏卮艌?chǎng)俘獲和加速的帶電粒子帶叫地球輻射帶。 2020年初中畢生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二七） 有一種美麗叫頑強(qiáng) 那次，我在一個(gè)山溝里采 訪，快結(jié)束