【正文】 元方告其人曰 子侄以為言 A、 ▲ B、 ▲ 始作俑者，其無后乎 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 ▲ ▲ 曾于東都賣小宅 豈可為錢而誑人 C、 ▲ D、 ▲ 生于淮北則為枳 溫故而知新，可以為師矣 ▲ ▲ 2對(duì)下面句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（ 2 分） 買者聞之，遽辭不置。又何往而不金 玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！” 1解釋下列加▲詞的意義（ 4 分） ①吾賴是以食吾軀 ________________ ②洸洸乎干城之具也 ______________ ▲ ▲ ③果能授孫吳之略耶 ______________ ④赫赫乎可象也 __________________ ▲ ▲ 從詞類活用角度看，與例句中加▲詞用法相同的一項(xiàng)是（ 2 分） 例句：峨大冠、拖長紳者 ▲ A、每字為一印，火燒令堅(jiān) B、良殊大驚，隨目之 ▲ ▲ C、爾安敢輕吾射 D、殫其地之出 ▲ ▲ 2把下面句子譯成現(xiàn)代漢語 今子是之不察，而以察吾柑！ ______________________________________________________________________________ （二） 陸元方賣宅 陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。吾賴是以食吾軀。（每句 1 分，共 2分） ；下令撤銷捕吏；明確良民與盜 賊的標(biāo)準(zhǔn)（答出兩點(diǎn)給 1 分，三點(diǎn)給 2 分）。（ 2 分） ①諸持鋤鉤田器者皆為良民，吏無得問?！惫匝略P判云：“一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。渤海又多劫掠相 隨，聞遂教令，即時(shí)解散，棄其兵弩而持鋤鉤，盜賊于是悉 平，民安土樂業(yè)?？ぢ勑绿刂粒l(fā)兵以迎。②楚王具有自知之明。 ②（景公）于是命令下屬 拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。 譯 文： ③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 21．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。③霽（ j236。寡人聞命矣?！? 晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。” 【乙】景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能概括出王羲之成功原因中的兩項(xiàng)，意思對(duì)即可 2 分；聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)，言之成理即可得 2 分。 19．（ 2 分）這孩子（將來）一定會(huì)掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。 16．（ 3 分）（ 1）嚴(yán)守秘密；（ 2）傳授，教授；（ 3）滿，到。 19．翻譯文中畫橫線的句子。（ 2 分） ，卒中往往語，皆指目陳勝?！雹薷痹~?！雹輵?yīng)答 之詞?！雹凵朴?，擅長。n①好，好的，善良的。 16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。王羲之少時(shí)，曾經(jīng) 跟她學(xué)習(xí)書法。 （選自張懷瓘《書斷 ?王羲之》） 注釋：①曠：王曠，王羲之之父?！备赶?， 遂與之。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。（有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上錯(cuò)別字，該句不得分） 12. （ 1）敘述了孟母三遷的故事。 （ 4）漸化，逐漸濡染。君子謂孟母善以漸化?。其嬉游乃 設(shè)俎豆?，揖讓進(jìn)退?！蹦巳?，舍市傍。（本題滿分 7分） 鄒孟軻母（ 節(jié)選） 鄒孟軻母，號(hào)孟母。 B．陳涉的老朋友到陳縣想見陳涉。 ③宮門令欲縛之。③宮門令：守衛(wèi)宮門的長官。陳王出，遮④道而呼涉。已為王，王陳②。（三點(diǎn)“精神”答對(duì)一點(diǎn)給 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給 3 分。（ 4 分） （ 1）錄畢，走送之。⑧易：交換。④庵：茅草小屋。臨終誡曰：“夫人 好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。每言：人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為 墨。②篋：書箱。??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大 雪深數(shù)尺，足膚皸裂而 不知。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還?？疾榈暮诵哪芰c(diǎn)：記誦積累。評(píng)分說明：意近即可。評(píng)分說明：對(duì)一處得 1 分。答案 示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必 強(qiáng)求與“人勤”二字對(duì)仗。（ 2 分） 6. 用名人名言、詩文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。（２分） 3. 將材料４中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用 2 個(gè)逗號(hào)把它斷開。）振彩 :扇動(dòng)五彩翅膀。 【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。 【材料４】 養(yǎng)鳥有道 □鄭板橋 予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。（本題共７小題，計(jì) 14 分） 【材料１】 書湖陰先生壁① □王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且 給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。 B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。未三月而偃臥墳間。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。（ 4 分） （ 1）良殊大驚，隨目之 （ 2）豈有老而捐之者乎？ ？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（ 4 分） 、乙兩文告 訴我們一個(gè)什么道理？（ 3 分） 21.（ 1）穿著 （ 2）回頭看 （ 3）離開 （ 4）通“又” （ 5）這 （ 6）于是、就 22. B 23.（ 1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。②捐：拋棄。谷隨，收輿歸?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。（ 2 分，每一點(diǎn)給 1 分） 在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。（ 2 分） A、公呼至詢之 （指代制扇者） B、非故負(fù)之也（故意） C、其人抱扇泣謝而出（其中） D 、即以付之曰（把） 24．借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ⑧踰：走出。 ⑤姑：暫且。 【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也。 十一 . （ 2020 年浙江省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試題） 東坡畫扇 （宋）何薳 先生職臨錢塘日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬不償者。 ②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉 ? 23. 本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。nɡ）：充滿。⑦玄圭：黑色的玉。⑤屨（ j249。②黧（ l237。今之逐利者， 茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。所制墨，有 定直。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎 ?”乃歸，署門曰“造古法 墨”。 25．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者。 （ 4 分） 25．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？ （ 3 分） 21，（ 1）聽到（ 2）從上往下看（ 3）終于（ 4）曾經(jīng)（ 5）離開 22．（ 1）①的②它，指蜘蛛（ 2）①用②把 23．（ l）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。 （ 4 分） （ 1）之①反側(cè)傾跌之狀 ②蛇復(fù)昂首待之 （ 2）以①以刺刀握其首 ②以首俯地 2用現(xiàn)代漢語寫出下列句 子的意思。②踞：趴。久之，蛇竟死。反側(cè)傾跌之狀，似 有物捉制之。（能緊扣內(nèi)容答出其特點(diǎn)即可）。（ 2 分） 又以問著，對(duì)如初。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意。③不要固執(zhí)己見，要善于聽從別人的意見。?。盒盐?，反省。乃自哂曰：“嘻 !早知即實(shí)地，何久自苦耶 !” 夫大道甚夷。橋上失墜，兩手攀楯 (欄桿上的橫木 )，兢兢握固，自分 (料想 )失手必墮深淵矣。 D．從文段描寫中，我們可以看到張君盡享自然之趣的人生態(tài)度。 (4 分 ) ①明年春，水落，遷于故居之東 ②作亭于其上 ③旦則望西山之缺而放焉 ④故名之曰“放鶴亭” 9．下列句中的“于”與“或翔于云表”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是 (2分 ) A．告之于帝 B．刻唐賢今人詩賦于其上 C．皆以美于徐公 D．每自比于管仲、樂毅 10．翻譯下列句子。④陂 (bēi)：水邊。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂④田，或翔于 云表；暮則ィ素⑤東山而歸：故名之曰“放鶴亭”。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的敘述，你認(rèn)為乙文中陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活 情趣 ?(3 分 ) 4． B(3 分 ) 5． D(3 分 ) 6．他的親戚朋友有時(shí)帶著酒菜來，陶源明一點(diǎn)也不推辭。 D．甲文中的“苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文中的“環(huán)堵 蕭然，不蔽風(fēng)日”，分別寫出劉禹錫與陶淵明居所的蕭條冷落。 ④徽：系琴弦的繩子。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之套。 ”其自述如此，時(shí)人謂之實(shí)錄?？鬃釉疲骸昂温??” (乙 )陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。談笑有鴻儒，往來無白丁。 (甲 )山不在高，有仙則名。 (2 分 ) (1)及其日中如探湯 ( ) (2)元帝異之 ( ) 8．下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) 例句：我以日始出時(shí)去人近 A．朋帝問何以致泣 B．告以此意，更重問之 C．皆以美于徐公 D．策 之不以其道 9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。乃答日：“日 近。因問明帝：“汝意謂 長安何如日遠(yuǎn) ?”答日：“日遠(yuǎn)。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 ?” 孔子不能決也。問其故。每句 2 分，不要求文字一致，翻譯正 確、無語 病即可） 8．甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。 8．甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。 6．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。⑤ [庶幾 ]差不多。 ”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？ （節(jié)選自顧炎武《與友人書》） [注解 ]① [孤陋 ]片面、淺陋。久處一方，則習(xí)染而不自覺。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 甲、乙兩文中，孟子各闡述了怎樣的主張？（ 4 分） 答： 甲、乙兩文中，孟子論述的觀點(diǎn)一致的地方是什么？這其中又有何差異？（ 3分） 答： ①得：通“德”，感激（或恩德、恩惠） ②已：停止 ③ 之：到??去 ④順：順從（ 2 分，解釋對(duì)兩個(gè)給 1 分） ①萬鐘的俸祿不分辨是否合乎禮儀就接受了它，萬鐘的俸祿對(duì)我們有什么益處呢?、诟毁F不能惑亂我的心，貧賤不能改變我的志 向，威武不能使我屈服（ 4 分。（ 2 分） ① 所識(shí)窮乏者得我與。富貴不能 淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。萬鐘則不辨禮義而受之，萬 鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽?今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉? 之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 (用自己的語言表達(dá) )(2 分 ) 10．這則寓言告訴人們的道理是 。 7．用現(xiàn)代漢語解釋文中加點(diǎn)的詞語。③衽 (rěn)： 臥席。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。及至暮，反席于樹下。②孤林：獨(dú)立的一棵樹。⑤逾：同“愈”，更加。 9．鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。居天下之廣居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志與民由⑨之，不得志獨(dú)行其道。 解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（ 4 分） ① 萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何 加焉 ②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。 [甲 ]王子曰：仲永之通悟，受之 天也。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。④ [稽 ]探究、考察。⑨ [勉 ]勤勉，努力。 ②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。（ 4 分） 甲文： 乙文： 6．①終于 ②達(dá)到 ③地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì)） ④幫助（ 2 分，每解釋對(duì)兩個(gè)得 1 分） 7．①他的天資，比一般有才能的人高得多 ②人們做學(xué)問，如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步（ 4 分。 (11 分 ) ’ 【甲】 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 ?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。明日集群臣宴會(huì)，告以 此意，更重問之。 7．解釋下列句中加點(diǎn)詞。完成 47 題。苔，址階綠，草色入簾青。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。短褐穿結(jié)，簞 瓢屢