【正文】 、國家工科力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基地及國家級力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為支撐， 從 打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)的 人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)分析力學(xué)課程的地位和作用， 充 分考慮學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、特長和能力等方面的差異 ，以及不同專業(yè)的要求， 按模塊化結(jié)構(gòu)形成了由理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、工程實(shí)踐與科技活動(dòng)構(gòu)成的層次結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)目標(biāo)明確、課程資源豐富的 教學(xué)體系框架。在教材建設(shè)方面，編寫出版高水平的力學(xué)系列教材 ,將完成材料力學(xué)（ I、 II，孫訓(xùn)方等）和材料力學(xué)（李慶華等）等教材的修訂和改編，新出理論力學(xué)等教材。 按照新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，繼續(xù)對已有實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行更新改造，繼續(xù)研制和開發(fā)系列新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和裝置。團(tuán)隊(duì)以國家級教學(xué)名師為帶頭人，學(xué)歷層次高、結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)起步早、起點(diǎn)高，工作基礎(chǔ)扎實(shí)；團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)科研并舉，創(chuàng)新能力強(qiáng)。 （公章） 校長（簽字）陳春陽 2020 年 6 月 19 日 地方 教育 行政 部門 推薦意見 （公章） 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 。 同意推薦力學(xué)教學(xué)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào) 國家 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 本團(tuán)隊(duì)將開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的進(jìn)一步研究，首先實(shí)現(xiàn)材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的網(wǎng)上預(yù)約、實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)簽到、實(shí)驗(yàn) 報(bào)告的批改和實(shí)驗(yàn)成績的計(jì)算等等，并將該技術(shù)在材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)推廣到理論力學(xué)和流體力學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，爭取取得新的高水平的教學(xué)成果獎(jiǎng)。 在教學(xué)內(nèi)容改革方面 ,要 跟蹤學(xué)科發(fā)展，更新課程內(nèi)容 ,突出三基 ,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容與工程實(shí)際相結(jié)合并積極開展雙語教學(xué)。創(chuàng)造條件支持教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員走出國門，更新理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，走出一條具有中國特色的高校教學(xué)改革之路； 鼓勵(lì)教師從事高水平科研項(xiàng)目，注重用科研成果及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，積極參與到世界科學(xué)與技術(shù)的競爭體系之中；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，爭取擴(kuò)大教學(xué)名師陣容，為建設(shè)創(chuàng)新型國家 培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。 1）進(jìn)一步建立一支結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，富有改革、奉獻(xiàn)精神的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍 全面貫徹落實(shí)胡錦濤總書記關(guān)于教育要優(yōu)先發(fā)展的指示及“ 愛崗敬業(yè) 、 關(guān)愛學(xué)生 ， 刻苦鉆研 、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) ，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)” 的 “四點(diǎn)希望”。再如，高芳清副教授等將在橋梁動(dòng)力學(xué)特性及沖擊性能研究項(xiàng)目中的試驗(yàn)和 測試模型轉(zhuǎn)化為 簡支梁結(jié)構(gòu)動(dòng)撓度及沖擊系數(shù)實(shí)驗(yàn)裝置 （如附件材料中的圖四） ， 并為學(xué)生開設(shè)了橋梁靜、動(dòng)力學(xué)行為研究的個(gè)性化創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。 這些實(shí)例的列舉和補(bǔ)充內(nèi)容取得了很好的效果。在講解材料的力學(xué)性能時(shí)，另外從構(gòu)造上介紹纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的各向異性特征，講解這類復(fù)合材料的力學(xué)性能所具有的方向性，講解在具體工程結(jié)構(gòu)中為何要選用這類各向異性材料，介紹復(fù)合材料較常規(guī)各向同性材料所具有的優(yōu)點(diǎn)。近五年來，畢業(yè)本科生根據(jù)他們的本科畢業(yè)論文的研究成果 在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 39 篇。通過 SRTP計(jì)劃的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了一些科學(xué)研究方法和手段，取得了相應(yīng)成果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究的興趣。團(tuán)隊(duì)后備成員鄭小武老師、楊杰和史智老師也先后赴西藏大學(xué)從事教學(xué)和課程指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)成員輪流參加國內(nèi)高級別教學(xué)研討會(huì)和國內(nèi)外高級別學(xué)術(shù)研討會(huì)。團(tuán)隊(duì)先后有 11 名教師入選為學(xué)校教學(xué)梯隊(duì)成員或中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。他們回校先后開設(shè)了理論力學(xué)、材料力學(xué)二門主干課程雙語教學(xué)工作。他們回校后，成為了團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。 正是在學(xué)校一系列政策的鼓勵(lì)支持下，力學(xué)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)青年教師方面取得了突出成就。例如：《西南交通大學(xué)中青年教學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理辦法》、《西南交通大學(xué)教學(xué)名師評選辦法》、《西南交通大學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)管理辦法》、《西南交通大學(xué)引進(jìn)人才實(shí)施辦法》、《西南交通大學(xué)課程第三梯隊(duì)管理辦法》等。 7．網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 本團(tuán)隊(duì)先后建成了基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)基地網(wǎng)站，理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)精品課程網(wǎng)站，力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站，開發(fā)成功了可通過網(wǎng)絡(luò)下載的理論力學(xué)和材料力學(xué)全程視頻課件，以及材料力學(xué)全程網(wǎng)頁課件，材料力學(xué)的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)管理全部通過網(wǎng)絡(luò)來完成， 大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。該項(xiàng)措施使一批優(yōu)秀學(xué)生得到了科研實(shí)踐鍛煉，并取得一定成果。 新體系突出了“立足基礎(chǔ)，注重層次，突出能力，發(fā)揚(yáng)個(gè)性”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)結(jié)合（實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與工程背景和科研成果相結(jié)合、大眾教育與精英教育相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)相結(jié)合），體現(xiàn)了四性三化（基礎(chǔ)性、綜合性、工程性、創(chuàng)新性；層次化、個(gè)性化、開放化）。其具體含義為： （ 2+2） 中的前一個(gè)“ 2”由 基本型實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn) 構(gòu)成，為必做實(shí)驗(yàn)；后一個(gè)“ 2”由 工程實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)和個(gè)性化創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) 構(gòu)成，為選修實(shí)驗(yàn)。 5．實(shí)驗(yàn)教學(xué) 在“ 以學(xué)生為本、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的教育理念和 “ 打牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)素質(zhì)并以實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心 ” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念 的指導(dǎo)下，充分重視力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將 力學(xué)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)定位為鞏固與深化力學(xué)基本概念，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，樹立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)的不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 課堂教學(xué)采用精講多練和講練結(jié)合的方式，提高課堂教學(xué)的效果；采用輔導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的方式培養(yǎng)學(xué)生 綜合 素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 4．創(chuàng)新改革措施 1）構(gòu)筑了新的課程教學(xué)體系 注重各門相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，減少重復(fù)，使力學(xué)課程組的教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體， 既有利于學(xué)生對各門力學(xué)課程知識(shí)的融會(huì)貫通，又提高的力學(xué)課程的教學(xué)效率。 60 年代期間， 為密切理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué) 課程之間 的聯(lián)系，精簡教學(xué)內(nèi)容， 曾經(jīng) 由奚紹中教授等自編講義嘗試了基礎(chǔ)力學(xué)的 “ 一條龍 ” 教學(xué) 模式 。 （ 4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的受益面廣 西南交大是以軌道交通為特色的高等院校，其土木、機(jī)械、交通運(yùn)輸和電氣等是我校的主要專業(yè)，這些專業(yè)每年招生數(shù)量在 3500 人以上，本團(tuán)隊(duì)著力打造的力學(xué)系列課程是這些專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是這些專業(yè) 的學(xué)生接觸所學(xué)專業(yè)的第一個(gè)課程組。 （ 2）辦學(xué)歷史悠久， 辦學(xué)條件優(yōu)良 西南交通大學(xué) 工程力學(xué)專業(yè) 已有 50 年的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)了近 500 多名畢業(yè)生，他們?yōu)槲覈慕ㄔO(shè)事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。經(jīng)過長期的積累、發(fā)展和教育教學(xué)改革實(shí)踐，力學(xué)專業(yè)已經(jīng) 形成了自身的辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢 。 本團(tuán)隊(duì)的 17 名成員中 14 名具有博士學(xué)位，占 82％，其余三人全部具有碩士學(xué)位?；氐慕ㄔO(shè)和改革成果為強(qiáng)化學(xué)校特色，培養(yǎng)工程技術(shù)人才發(fā)揮了重要作用。先后有 12 名教師來校進(jìn)修或在職攻讀學(xué)位。該教材由臺(tái)灣科技圖書股份有限公司出版繁體字版本，已被臺(tái)灣和香港地區(qū)的大學(xué)使用，進(jìn)一步發(fā)揮該教材的示范和輻射作用。 推廣實(shí)驗(yàn)改革成果。 作為西南地區(qū)基礎(chǔ)力學(xué)協(xié)作委員會(huì)主任委員單位，多次主持召開西南地區(qū)基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)。 2020 年團(tuán)隊(duì)教師又有四部力學(xué)教材被批準(zhǔn)為“十一五”國家規(guī)劃教材立項(xiàng)。 教材建設(shè) 積極編寫和出版高水平系列教材和教學(xué)輔導(dǎo)書。 采用多種方式，如課堂提問、大作業(yè)、小論文、小測驗(yàn)等來考查學(xué)生，并將學(xué)生的表現(xiàn)以積分的形 式列入課程總成績中。 （ 2）課程體系及教學(xué)內(nèi) 容改革 課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革主要集中在：突出三基，跟蹤學(xué)科，結(jié)合工程，提高能力，精練內(nèi)容，構(gòu)建了全新的力學(xué)課程教學(xué)體系。 二、團(tuán)隊(duì)的教改與成果 團(tuán)隊(duì)組建以來，不斷更新教育理念，以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)、以適應(yīng) 21 世紀(jì)工科人才培養(yǎng)模式的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革為核心、以培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)、以一系列國家級教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目為依托，構(gòu)建了力學(xué)課程新模式與實(shí)驗(yàn)教學(xué)新平臺(tái)。團(tuán)隊(duì)顧問中有全國知名力學(xué)專家 1 名，現(xiàn)任教育部力學(xué)課指委委員 1 名，曾任教育部力學(xué)課指委委員 1 名，教育部力學(xué)課指委特邀代表 1 名。主持國家級教改項(xiàng)目“打造國際先進(jìn)水平的智能作業(yè)系統(tǒng)，全面提升作業(yè)環(huán)節(jié)和教學(xué)工作的整體質(zhì)量”獲 2020年國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“打造國際先進(jìn)水平的智能作業(yè)系統(tǒng)，推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”獲 2020 年四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，“構(gòu)建先進(jìn)的立體化教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)改革”獲 2020 年四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，“材料力學(xué)課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及實(shí)驗(yàn)革新”獲 2020 年四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)，在力學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)、力學(xué)博士后流動(dòng)站和 強(qiáng)度與振動(dòng)四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支撐下，經(jīng)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力， 力學(xué)類課程的建設(shè)取得了突出成績，如下表所示。在 112 年的辦學(xué)歷史中，西南交通大學(xué)培養(yǎng)造就了一代代力學(xué)學(xué)科的教育專家和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了豐厚的歷史積淀。 3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材，截止時(shí)間是 2020 年 12 月 31日 。 2020 年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表 （本科） 團(tuán)隊(duì)名稱： 力學(xué)教學(xué)基地教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 龔暉 所在院校： 西南交通大學(xué) 推薦部門： 四川省教育廳 教育部高等教育司制 填 表 說 明 1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠 ，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取 消該團(tuán)隊(duì)參評國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。 一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡介 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的背景和組成 西南交通大學(xué)是一所具有 112 年悠久歷史的高等學(xué)府。相關(guān)課程建立了相應(yīng)的教研室，任課教師秉承我校“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一批又一批基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)的高素質(zhì)工科人才。團(tuán)隊(duì)帶頭人龔暉教授為國家級教學(xué)名師，國家工科基礎(chǔ) 課程力學(xué)教學(xué)基地業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，國家級力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，長期從事力學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究和本科教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)成員中有國家級教學(xué)名師 1 人，省級教學(xué)名師 1 人，校級教學(xué)名師3 人；有全國力學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教師 4 人；曾任教育部力學(xué)課指委委員 1 名，曾任教育部力學(xué)課指委特邀代表 1 名；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入 選者 1 人；四川省有突出貢獻(xiàn)專家 1 人；四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人 3 人；四川省杰出青年科技基金獲得者 2 人；霍英東教育基金會(huì)優(yōu)秀青年教師基金獲得者 1 人；四川省高校優(yōu)秀青年教師 2 人。搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以全面提高力學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍的整體水平，打造適應(yīng)研究型大學(xué)和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才所需求的師資