自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的探索方案課題立項申報表-全文預(yù)覽
【正文】 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日 縣 基礎(chǔ) 教育 科研 管 理部門審核意見 單位蓋章 負(fù)責(zé)人（簽字）： 年 月 日 。 完成本課題研究任務(wù)的保證措施（ 100 字） 我校擁有一支積極向上的、具有研究熱情的教師隊伍，將合作式、交互式介入課題。查閱相關(guān)資料、參考或直接應(yīng)用相關(guān)成果，進(jìn)行綜合分析，尋求理論創(chuàng)新。 記好課題研究日記， 積累資料 。 8 研究過程設(shè)計（包括時間階段的劃分、各階段的研究內(nèi)容、達(dá)成的目標(biāo)、階段性成果形式， 150200 字 （一）準(zhǔn)備階段 2021 年 9 月 —— 2021 年 10 月） 建立健全課題組。不斷縮短學(xué)生原有水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的距離，使學(xué)生成為知識的主動構(gòu)建者。 《基礎(chǔ)教育課程綱要》 也 指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。深入探索實現(xiàn)小學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)的實踐模式的策略，構(gòu)建“自主合作”的學(xué)習(xí)體系，為我校全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供指導(dǎo)理論。現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動性，教師的作用體現(xiàn)在組 織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。”“學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中親自體驗各種經(jīng)驗，形成正確的自我概念和獨立自主的個性。 3．本表一式 3 份（ 1 份原件，其他可復(fù)印 ）報送至 德慶縣 教育局教研室 。 2． 本表用計算機(jī)或鋼筆認(rèn)真、如實填寫。 推薦人姓名 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 研究專長 工作單位 推薦 人主 持過 的課 題名 稱與 級別 推薦意見：
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