20xx年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案人教版人教新課標(biāo)語(yǔ)文四年級(jí)教案(大全13篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的收獲，我則從人文性和工具性兩方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范總結(jié)，體現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性有機(jī)結(jié)合。引領(lǐng)學(xué)生感悟：生命無(wú)論以哪種方式呈現(xiàn)，我們都必須對(duì)它負(fù)責(zé)，那就是——生命生命!再讀課題。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，著重談?wù)勈裁词恰鞍装自闾！焙汀昂煤檬褂谩?。帶著?duì)生命的敬畏，再讀課題，感嘆生命的頑強(qiáng)。通過(guò)“角色體驗(yàn)”展開想象：小小的飛蛾沒(méi)有放棄求生的欲望，假如你是杏林子可能會(huì)怎么想?啟發(fā)學(xué)生感悟到杏林子對(duì)生命的珍視。學(xué)生概括主要內(nèi)容時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題形式高度概括，再將三個(gè)事例貫穿起來(lái)概括主要內(nèi)容，既從整體上把握課文的內(nèi)容和寫作思路，又培養(yǎng)了學(xué)生概括能力。就是這樣一位全身癱瘓的人，她是怎樣感受生命的?讓我們一起走進(jìn)課文。“一中心”是指以問(wèn)題為中心。但這篇課文的作者對(duì)生命作了一些理性的思考，四年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，很難將形象描寫和理性思考有機(jī)結(jié)合，對(duì)生命的意義還缺乏深刻的理解，因此在教學(xué)本文前，可讓學(xué)生搜集一些有關(guān)熱愛(ài)生命方面的名言和故事，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準(zhǔn)備。通過(guò)“飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳”三個(gè)事例展示了生命的意義，教育我們要珍惜生命。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇二生命是寶貴的，也是美好的，關(guān)于生命這一主題，以往的教材中并沒(méi)有體現(xiàn),這一單元圍繞”生命”這一專題,從不同角度反映了對(duì)生命的思考.《觸摸春天》告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利。：。習(xí)作：：上節(jié)課整理的好詞佳句。（）第二、三、四課時(shí)談話引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！口頭交流展示，互說(shuō)互評(píng)。，體會(huì)詩(shī)意。（屏幕顯示三個(gè)句子），注意加點(diǎn)的部分。第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案人教版篇一，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句），讀準(zhǔn)字音。，搜集整理。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。：本組課文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。反映自己農(nóng)村家的景象和生活文字、畫
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