【正文】 最后想了什么辦法？有沒有成功？：它為什么會成功??？（如果幼兒講不出原因，可以引導(dǎo)：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。邊看邊討論：（表揚(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，幼兒教案《活動名稱：有趣的昆蟲》。？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數(shù)一下就知道了。）？4.（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。活動準(zhǔn)備：多媒體課件——昆蟲，dvd《微觀世界》，操作圖，水彩筆。在科學(xué)區(qū)，投放其它相關(guān)昆蟲的標(biāo)本，供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，進(jìn)一步了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？小結(jié)：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發(fā)出好聽的叫聲，螳螂?yún)s不能。圍桌坐一、以猜謎的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性。幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標(biāo)本。教師出示昆蟲和小動物的圖片，讓幼兒找出哪些是昆蟲。師：小朋友，今天老師給你們帶來了好多好朋友，小朋友們想不想知道它們是誰呀？教師出示昆蟲，教師和幼兒一起觀察昆蟲，說一說你見過那些昆蟲，叫什么名字。初步了解昆蟲的基本形態(tài)，激發(fā)幼兒喜愛和關(guān)心昆蟲的情感。活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。第四階段：《昆蟲的樂園》活動目的：初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。如打掃班級衛(wèi)生，保護(hù)活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。第三階段：《我喜歡的昆蟲》活動目的：主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。幼兒學(xué)唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。律動《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。2.第二階段：《昆蟲的本領(lǐng)》。4.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。有關(guān)昆蟲的vcd片活動指導(dǎo)：1.4.嘗試對昆蟲進(jìn)行分類活動。有趣的昆蟲教案中班篇九一、主題的由來：在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲為什么會在花上爬來爬去，飛來飛去？”等問題，他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。從前犧牲一切的母親，現(xiàn)在對于家族的利益，已不再那么關(guān)心了。，它像一位身材修長的少女。沒有人教它，它也會做，像它的前輩一樣，去做一個食物的球，也去掘一個儲藏所，儲藏食物，一點不用學(xué)習(xí)，它就完全會從事它的工作。，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當(dāng)中的。，已經(jīng)敷上了細(xì)沙。它很渴望沖開硬殼的甲巢，跑到日光里來。，與蟬一樣，很能引起人的興趣，但不怎么出名，因為它不能唱歌。，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉(zhuǎn)身或拐彎的動作看上去很笨拙。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時隨身帶的簡易房子。，它當(dāng)然就會注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過來取水邊這一點點十分寶貴的泥土。，要熱心“委身于”音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。這個開掘用在這里很生動。，翼盤在中央，像折疊的寬闊領(lǐng)帶，前臂位于頭部之下。：沒有任何爭議的答案/結(jié)果。：做事情十分有干勁。：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。：一點都不猶豫，形容非常堅決果斷。：本意是形容桃花茂盛艷麗。微小得很，不值得一提?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點不敢疏忽。：一：全，都。：蟬變?yōu)槌上x時要脫去一層殼。有趣的昆蟲教案中班篇八：指蠶結(jié)蛹后成蛹咬破繭出來。其實我覺得很惡心。有趣的昆蟲教案中班篇七今天徐佳蔚的媽媽帶我們?nèi)ネ尥薏藞@捉蟲子。教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲。教師提問:(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。[活動準(zhǔn)備]搜集昆蟲的資料、圖片、圖書。四、嘗試進(jìn)行分類：提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？它們分別是誰？教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識名稱。幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。所以，我在課堂上也告訴孩子們當(dāng)你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。美術(shù)課上，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片，孩子用自己的眼睛細(xì)致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景，孩子之間相互描述，一幅幅畫就是一個個生動的故事，代表了一個個靈活的小腦袋。我趁機(jī)告訴孩子，蚊子雖然是害蟲，但是也是青蛙、蜻蜓這些益蟲的食物，讓孩子明白動物之間都是有關(guān)聯(lián)，存在食物鏈關(guān)系。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物，有的精靈閃動，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響，昆蟲是大自然中的一員，是生物界的一個重要食物鏈。 教學(xué)重點、難點 在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。然而，我們的研究還不夠深入，收集的資料較少，成果不夠豐富，主要原因在于教師的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗不足，還沒有其他教師的參與指導(dǎo)，還沒能真正調(diào)動學(xué)生自覺地參與到活動中去的積極性。同學(xué)們在課內(nèi)外進(jìn)行了資料的整理和作品的完成工作。四一班的同學(xué)捕捉的昆蟲數(shù)量較少，經(jīng)批評教育后，第二次上課達(dá)到了一定的數(shù)量，得以使活動正常開展?，F(xiàn)在總結(jié)本次活動如下：在這里，教師考慮到外出捕捉昆蟲時在組織、安全上的難度，讓同學(xué)們分組或個人在家長帶領(lǐng)下進(jìn)行。 昆蟲知多少？智力賽。評評小畫家。（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么？”說一說。（課件）（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流。：如何畫出昆蟲的特點。有趣的昆蟲教案中班篇一體驗與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。：仔細(xì)觀察昆蟲的特點（結(jié)構(gòu)和花紋）。12月6日—12月10日：2課時出示課題：有趣的昆蟲觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。分析昆蟲的特點。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫面更完美。從整體上看，研究情況還較正常，大部分同學(xué)做到了較為積極地參與此項活動，并完成了一定數(shù)量的成果，正式拉開了綜合實踐活動的序幕。對一個蟲子是不是昆蟲有了較清晰的認(rèn)識。在上網(wǎng)時，組織同學(xué)們在學(xué)校微機(jī)室上網(wǎng)，主要查閱了《中國科普博覽－昆蟲博物館》（網(wǎng)址是htthtml）中的資料，其中內(nèi)容極為豐富，同學(xué)們大開眼界。附：《》綜合實踐活動成果表整個活動結(jié)束后，同學(xué)們對關(guān)于昆蟲的自然科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)知識有了一定的積累，并學(xué)寫了觀察筆記、讀書筆記，自己嘗試辦小報，寫作、繪畫、設(shè)計能力得到了初步的培養(yǎng)。 ，體驗制作帶來的成功滿足感和快樂。 ？ ？ ：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪 ？（幼兒自由探索） 三、成功體驗 帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓 有趣的昆蟲教案中班篇四六月份，我們進(jìn)行了以“”為主題的教育活動。當(dāng)問到生活中有哪些是害蟲，一個細(xì)細(xì)的聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩，之后就是附和之聲。是啊，雖然我教的孩子年齡只有5歲，但有的時候，他們的觀察力、記憶力、想象力真的讓我們驚嘆。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。活動過程：一、活動引入：故事：《蝴蝶飛飛和蘋果樹》教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。三、活動分享：觀看昆蟲的視頻。初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒