【正文】 ，提高教育教學(xué)質(zhì)量。老師們要利用業(yè)余時間繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綱要》及各學(xué)科的領(lǐng)域目標(biāo)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決工作實踐中存在的問題，明確教育教學(xué)的支撐點，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，將工作中的實踐經(jīng)驗上升為理論，積極撰寫論文參加投稿和區(qū)、市級的論文比賽。希望能讓創(chuàng)造性游戲與主題活動的整合來真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活動中的教育作用，探索主題活動與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動的最佳結(jié)合點，達到游戲與幼兒園課程的整合，以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高。（一）依托主題教育，開展園本教研。幼兒園教研學(xué)期計劃表篇六以《綱要》為依據(jù)，以區(qū)教研工作會議精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，扎扎實實地抓好教育教學(xué)工作，分層次對教師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教學(xué)能力，使每一位教師的教育教學(xué)水平，提升幼兒園整體實力。10月份：組織幼兒進行秋游檢查幼兒個人檔案11月份：各班進行曬被子活動小、中、大班向家長開放半日活動。9月份：各班制定計劃，安定幼兒情緒。各班及時布置好家園聯(lián)系窗?，F(xiàn)場教案設(shè)計活動一次，從而提高教師的教學(xué)活動設(shè)計水平。并選出優(yōu)質(zhì)課進行討論、修改后，向全區(qū)開課。定期開展教研活動，進行理論學(xué)習(xí)和討論，相互觀摩課節(jié)。（一）做好各項常規(guī)工作及時備課，每周四、五進行檢查。確立教研課題,制定專題研究計劃,并作好階段小結(jié)。開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動,讓幼兒參與班級環(huán)境活動,充分體驗節(jié)日的氣象。展豐富多樣的教科研工作。認真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。配合園部辦好“家園報”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個家長的理解和認可。根據(jù)年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。每周集中年段教師開展教研活動,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進行有針對性地研討交流,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護自己,并通過家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼兒形成自我保護的意識。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動_—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。在小組活動中,我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動,如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲。(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗創(chuàng)造的快樂。教師、幼兒的考核工作。大班開展“我要上小學(xué)了”主題活動，參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。期中工作小結(jié)，交流工作情況。墻面布置、更新活動。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共同出謀劃策。在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，客觀真實地完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據(jù)。常規(guī)工作的檢查以抽查為主，從抽查的幾率看幼兒一日常規(guī)的質(zhì)量。堅持全面發(fā)展的教育方針。（三）.規(guī)范保教工作常規(guī)，提高保育質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取集體備課、重點研究，老教師上示范、展示課，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高教師的教育教學(xué)能力。九月份 ：各項計劃交流師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評比確立各學(xué)科帶頭人區(qū)域活動材料投放（小組）十月份：各學(xué)科計劃交流（小組）教學(xué)案例反思個案辨析會十一月份：期中檢查說課、上課（社會領(lǐng)域）期中檢查反思區(qū)域活動案例論壇十二月份：區(qū)域活動觀摩教師成長檔案交流教師案頭資料評比一月份 ：生成性活動展示會幼兒全面發(fā)展水平評估各項活動總結(jié)幼兒園教研學(xué)期計劃表篇三認真貫徹落實市教育部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，以提高日常教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以園本培訓(xùn)為載體，以課題研究為導(dǎo)向，遵循幼兒身心發(fā)育和成長的基本規(guī)律，圍繞課程改革這一主旋律，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，強化教育教學(xué)管理，引導(dǎo)教師由更新教育觀念不斷落實到轉(zhuǎn)變教育行為上來，有效促進教師專業(yè)素質(zhì)提高，更加堅定我園可持續(xù)發(fā)展步伐。加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。加強年級組管理，充分發(fā)揮年級組的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進年級組教師共同成長。師資隊伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。第二周：經(jīng)驗交流第三周：集體備課第四周：文本解讀第五周：餐后活動管理（一）第六周：餐后活動管理（二）第七周：集體備課第八周：心理健康講座第九周：教師技能培訓(xùn)第十周：集體備課第十一周：公開課（互聽互評）第十二周：區(qū)角管理（一）第十三周：區(qū)角管理（二）第十四周：師德培訓(xùn)第十五周：集體備課第十六周：評價與分析幼兒園教研學(xué)期計劃表篇二以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。本學(xué)期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現(xiàn)象進行討論，提高活動實效。本園教研組分主班教研組和副班教研組。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。爭取在落實縣教師進修學(xué)校工作重點的前提下，根據(jù)園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進班觀察，根據(jù)實際情況進行討論，本學(xué)期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。加強骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討 活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。（二）加強教研管理，豐富教研活動形式提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、個案辨析會，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)教師參與活動的積極性、主動性