【正文】 。●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）3 青蛙身上的顏色。（游戲背景音樂(lè)“小青蛙”）5.“小青蛙”課件及歌曲錄音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。三、數(shù)雞蛋！“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋??？”？引導(dǎo)幼兒想辦法解決?！兜皩殞殹罚w）活動(dòng)目的：、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？二、觀看情景表演，了解采訪順序：觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。環(huán)境創(chuàng)設(shè):根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游?！度ソ加巍罚w）預(yù)設(shè)目標(biāo)：能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。觀察和指導(dǎo)：幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)流程及提問(wèn)：一、出示“春燕圖”這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么二、幼兒表征提供頭飾，聽著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。（二）、小鳥飛來(lái)了：觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。幼兒園語(yǔ)言教案大班篇九從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。（1）教師示范一次（2）幼兒跟讀兩次（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲教師：你聽到了什么？nose在哪里？傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦！看我把它變成了什么？變。通過(guò)情境表。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語(yǔ)，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。學(xué)習(xí)句式：又……又……圖片四幅小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張我出一道謎，請(qǐng)你們來(lái)猜是什么動(dòng)物？長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴。懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手。這是什么？小手。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢？幼兒園語(yǔ)言教案大班篇四收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景。萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。短暫的集體活動(dòng)時(shí)間，孩子們初步了解到故事內(nèi)容，而繪本中的其它細(xì)節(jié)，還有待孩子們通過(guò)其它時(shí)間段，在進(jìn)一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書中的秘密，所以最后將幼兒園語(yǔ)言教案大班篇三優(yōu)美的詩(shī)句對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。此次活動(dòng)并未采用目前老師們?cè)诠_課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過(guò)程中，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內(nèi)容；在幼兒自主閱讀中，通過(guò)指尖的翻動(dòng)來(lái)觀察畫面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣，這是紙質(zhì)書所獨(dú)具的魅力，值得孩子們享受其中。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn)，了解游戲規(guī)則。教師講述故事后半部分。出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)教師：小黑小黑捉迷藏，你來(lái)捉，他來(lái)藏。小黑是什么樣的？教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè)。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。最新幼兒園語(yǔ)言教案大班(十五篇)最新幼兒園語(yǔ)言教案大班(十五篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。讓幼兒想一想都有什么東西被買走了?！柏浳锒假u完了，我還要進(jìn)一些貨。我還要開幾家分店。幼兒園語(yǔ)言教案大班篇二選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，圖文對(duì)應(yīng)，文問(wèn)圖答。初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)；能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面；難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。教師：大家玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（有人要藏起來(lái)，有人要去找）教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。集體共讀教師：你找到的小黑藏在哪里？幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……教師：一起來(lái)跟著我手里的書來(lái)看看，是不是像你們說(shuō)的那樣。誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小黑藏在了哪里？本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動(dòng)開始，通過(guò)談話的形式了解幼兒對(duì)于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn)，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來(lái)，另一個(gè)人找”?；经h(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在找、藏的過(guò)程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對(duì)于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。仔細(xì)聽散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。謎語(yǔ)導(dǎo)入師：小朋友們，聽過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？我們來(lái)聽個(gè)故事。教師總結(jié)結(jié)束。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來(lái)演唱。例如：幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子。幼兒園語(yǔ)言教案大班篇五一，能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手二，能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)人全身圖片，漂亮的方