【正文】 。語文教師工作計(jì)劃 個人篇十在新的學(xué)期中，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任，讓我擔(dān)任了初一年級班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任了班的班主任。把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個方面。要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。(二)閱讀教學(xué)高年段的朗讀要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(三)口語交際教學(xué)激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法。第x單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。生字表(二)是要求寫的xx個字，至此累計(jì)寫字量為xx個。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。語文教師工作計(jì)劃 個人篇九五年級五班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。，勤于書面表達(dá)。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。、流利、有感情地朗讀課文。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。也許還有人相當(dāng)只是勇氣還不夠，或者說是信心不足，覺得自己不能勝任此項(xiàng)工作，不管怎么樣這種局面的確令我深思。那么如何樹立當(dāng)干部是為同學(xué)們服務(wù)這種思想意識就很關(guān)鍵。我還是比較年輕的教師，學(xué)習(xí)是今后乃至一生的課題，向名師學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中與諸位同仁交流，互相借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)水平?！边@句老話說的好，學(xué)生不愛自己的老師又怎能愛上老師所教的這門功課呢？說到“樂學(xué)”這可真是件難事啦！沒有幾個學(xué)生能夠心甘情愿地坐在那里認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件快樂的事情。好像小學(xué)階段的男孩子都這樣，沒有人在后面催，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要利用好與教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)書。在綜合學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集數(shù)據(jù)，提出自己不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。關(guān)注身邊的事情，勤于寫作。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，和同學(xué)一起收集和交流圖書資料。用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。達(dá)到了初中階段的教學(xué)目標(biāo)。所以這學(xué)期要重點(diǎn)提高學(xué)生的寫作和寫作技巧。我可以觀察圖片和事物，說流利連貫的句子，學(xué)會寫日記和作文，但有些學(xué)生沒有掌握好。他們已經(jīng)初步學(xué)會理解別人在說什么，并能重復(fù)主要內(nèi)容。（四）改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。難點(diǎn)：在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。并能抓住文章的大意。使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力，使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理。按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。1?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。(一)要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；(二)要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)；(三)要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)；(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；(五)要妥善安排教學(xué)時(shí)間；（略）語文教師工作計(jì)劃 個人篇三時(shí)光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。全冊課本安排了八個單元。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨(dú)立識字的能力，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生能夠在仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，做到正確書寫。指導(dǎo)完善生活日記，豐富文化、文學(xué)積累對優(yōu)生提高要求，吃小炤培養(yǎng)尖子生。每兩周做一次課外閱讀，提升閱讀能力。難點(diǎn)：認(rèn)識議論文中的駁論。主要篇目《曹劌論戰(zhàn)》《孟子二章》《鄒忌諷齊王納諫》《魚我所欲也》重點(diǎn)：認(rèn)識議論文的結(jié)構(gòu)，語言特點(diǎn)，學(xué)會寫議論文。培養(yǎng)對自然、人生獨(dú)特的感受，能寫簡單的議論文；具有獨(dú)立完成意識，學(xué)會合作探究、修改作品。區(qū)分作品體裁。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。優(yōu)生不多。語文教師工作計(jì)劃 個人篇一以黨的教育方針及素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家?；A(chǔ)及成績較差的是楊其凱、楊其順、李鵬、王輝。優(yōu)生率爭取達(dá)到10%、及格率達(dá)到95會考成績達(dá)到中游。 能有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀技巧，學(xué)會瀏覽、精讀等各種讀書方法、拓展課外閱讀20篇；了解議論、抒情的表達(dá)方式。交流心得體會；多角度觀察生活。本學(xué)期要完成下冊文言文的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)大閱讀量，提升閱讀能力。每周賞析2篇優(yōu)秀作文，開拓思路，激發(fā)寫作欲望，增強(qiáng)創(chuàng)意。結(jié)合課文、生活實(shí)際開展練筆活動。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)提高外，也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。此外還安排8篇選讀課文。本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來做，并且加大力度。，總結(jié)學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)中完善自我。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。，完善自我學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。語文教師工作計(jì)劃 個人篇四語文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會更加生動，在高考中，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所