最新語文園地三教學反思簡短(十一篇)-全文預覽
【正文】 了做樹葉貼畫的作業(yè)，學生的作品真是五彩紛呈，有用樹葉粘貼成小兔子的，有用樹葉粘貼成海底世界的，有用樹葉粘貼成各種各樣植物的樣子……我問學生是自己做的，還是和家長共同完成的。語文園地三教學反思簡短篇九上完二年級語文園地一的“口語交際”和“展示臺”兩部分后，對我的觸動非同一般。為彌補這一不足，教師可以精心組織學生開展活動，在活動中指導學生細心觀察。準備工作充分，學生再寫就得心應手了。眼看著時間一分一秒地過去，我還沒有做出來，真把我急壞了。學生發(fā)言非常積極，完全出乎教師的意料。教材在編排口語交際和習作時，確實進行了認真的思考和安排。這時教師要充分發(fā)揮主導作用，逐步引導學生回到說話的主題中來。說就成了內部語言轉化為外部語言的橋梁。如小學三年級語文下冊《語文園地三》中，口語交際是：說說我自己，而習作是：把自己介紹給別人。對于少數民族學生來說先說訓練尤為重要，從民族語言變?yōu)闈h語。說與寫分別是語言的兩種表達形式。反思我的作文教學，真的是讓學生寫得多，評價的多，而引導學生寫作文，抓住角度尋找內容方面確實做得太少了。從起初的“說自己”的寂寞無聲，到“說別人”的人聲鼎沸，只是轉變了一個角度，學生根據別人的發(fā)言整理文字，就不再是無話可說了?！澳鞘撬惶孕??！八芪撵o，有時還很害羞?！罢f明他學習認真。下面再說說石同學，一個小男生。”我聽著學生的分析?！八艿每?。面對聰明活潑的孩子，微笑和激勵就是一種最好的方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，既是對他們潛能的開發(fā)，又是對他們個性的張揚，運用得法，會起到事半功倍的效能，這一點本節(jié)課作的不夠好。課堂教學過于拘謹、緊張。懂得道理后，我把這個道理引到了學生自身，看看周圍值得你學習的同學。學生在讀中體會到了不用的情感，不同的性格。抓住小柳樹的“美”，才能體會出她的得意傲慢自大；抓住小棗樹的樸實內斂，才能體會出它的謙虛。在本課的教學中，我以朗讀為主線，在讀中感悟，引導學生自主探究，合作交流，創(chuàng)造性地學習。通過對十二生肖的認讀，初步讓學生感受到中國傳統文化的韻味。了解中國的十二生肖傳統文化。特別在從教學諺語環(huán)節(jié)轉到教學比喻句這環(huán)節(jié)，幾乎沒有過渡語，顯得比較生硬和不自然。課后，科組的老師們給我提出了寶貴的意見。我通過開展形式多樣的誦讀，讓學生在反復誦讀中悟出諺語的含義。教學內容是人教版三年級下冊語文園地三《日積月累》。如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：教學“口語交際”時，先讓學生把自己的成果加以整理，根據自己在課外的收獲選擇一個角度，然后與選同一個角度的同學組成小組進行交流并形成書面稿。如，學生學習“識字加油站”時，我首先放手讓學生自己發(fā)現，然后引導學生匯報交流自己的的發(fā)現的，同時再說一說他所知道的其他的形聲字。在“我愛閱讀”環(huán)節(jié)中，有些學生在交流讀后的感受方面，談的不是很到位，需要引導。學生學習的積極性很高，背誦的速度也很快。在進行“我的發(fā)現”的教學活動時，讓小組交流討論，觀察字形，找出特點，學生在掌握同偏旁的字的同時，也學到了很多的知識。能夠借助形旁猜測字義、準確選用形聲字?！拔覑坶喿x”閱讀有趣的童話故事《小柳樹和小棗樹》，從故事中讓學生明白：尺有所短，寸有所長，要多看別人的長處?！白R字加油站”讓學生說說看到“甜津津、酸溜溜”之類的詞語，會想到什么食物，加深對字詞的理解和記憶。2.“日積月累”學生們體會詩意有困難,填鴨式的講解需要改正。學生們記錄在書。讓學生在教師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手,通過查閱資料、調查采訪、親身體驗等多種形式進行寫作,引導學生了解傳統文化知識,感受中國傳統文化的魅力。語文園地三教學反思簡短篇二“綜合性學習”選一個傳統節(jié)日,寫一寫自己家過節(jié)的過程。讓學生想辦法快速記住這些諺語，并積累其他氣象諺語。“日積月累”安排的內容是積累氣象諺語，進一步豐富語言積累。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。注意加點的詞語，體會每組句子意思的不同?！叭辗e月累”教學時，先讓學生自己反復讀一讀這些諺語，把字音讀準，想一想每個諺語的意思，不懂的`成語借助詞典加以理解。四、改進措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：運用多種教學手段，如圖片展示，視頻播放等，多角度讓學生去學習。在本節(jié)課教學中，圍繞本課教學目標,我主要取得了以下教學效果:1.“綜合性學習”要以中國傳統法節(jié)日的文化內涵為核心。然后積累相同形式的成語,看誰積累的最多。 1.“交流平臺”中交流的時間不夠
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