【正文】 多少頁”等等。年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。投機取巧有些學生不是不能學好語文，也不是不知道語文重要，而是認為高考語文不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，大搞題海戰(zhàn)術，今天一套資料，明天一套試題，見題就做，企圖能夠“碰”上高考試題，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。擔憂焦慮卻不知所措這類學生對學習語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當?shù)仍颍M管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學習失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學好語文存在憂慮。應付老師，平衡自己這些學生迫于高考和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認真學過了”的回答。漠視語文漠視語文的學生表現(xiàn)為對語文的學習抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽。課后對教案和課件，我會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決教學“病理”的對策。此外，我還把學生分成學習小組，以小組為單位，采取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學們踴躍參加，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責任感，提高了學生學習的主動性。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。為此我設計“出謀劃策”、“我的地盤，我做主”活動，極大的調動了學生的學習興趣。要鼓勵學生質疑，向教師提問題，要學要問，學問學問，有問才有學，要讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純的被動的思考教師提出的各種問題。同時，應注意場合，在教室當眾批評學生，會讓學生覺得沒面子，下不了臺，而產(chǎn)生逆反心理。應該留給學生一個思考正誤的時間。因為老師的訓斥、諷刺或挖苦，都可能會傷害學生的自尊心，影響學生的進步，至會影響學生的一生。作為教師一定要清醒的認識到，正處于成長時期的學生由于各方面都不成熟，在他們的成長過程中離不開批評教育。在課堂上將一些小故事、小游戲、漫畫、視頻、歌曲穿插在教學中，引起學生的學習興趣。二、向四十五分鐘課堂要效率。這個問題是思想品德課教學中需要認真研究的問題，也是檢驗思想品德課教師教學思想和教學技能的重要方面，更是檢驗思想品德課堂教學成功與否的關鍵。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。把人家的語言變成自己的語言。(四)給學生一個“感悟的課堂”。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子?！盀酢北取傍B”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。是學生健康成長的地方。讓孩子去“展示自己”。(二)給學生一個“交流的課堂”。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”(一)給學生一個“情感的課堂”。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。二、學生的39。建立平等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維?！罢n堂的外延與課外的外延相等。回想本學期的工作，感覺有優(yōu)點，更有缺點，現(xiàn)將其總結如下:一、運用新的教育教學理念，改革課堂教學樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學生身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好。語文教學總結與反思篇五有時候反思也是一種學習，那么您的反思有哪些總結呢?下面可以參考以下總結與反思的內容!轉眼間，暑假到了。我見學生熱情高漲，繼而讓他們在小組內交流，從而更加明確納蘭性德投軍從戎，征戰(zhàn)疆場的心聲。有的說：“我看見了納蘭性德的家鄉(xiāng)鳥語花香，他們一家人圍坐在一起，聊天，說笑，好不熱鬧。途經(jīng)一道道山，一條條河，休息時連思念家鄉(xiāng)的夢也被嘈雜的聲音破壞得支離破碎。一程山水一程歌，一更風雪一更愁。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會進行語言的組織與歸納就能得分。以保證送分的題目不丟分。在今后的教育教學中我會不斷學習努力提高自己的綜合素質，積極向身邊的老師學習。 學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。三、 認真?zhèn)湔n：這前半學期學校讓我收獲頗豐。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，但我認為這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。語文教學總結與反思篇二時間如行云流水，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也半個學期了，這半個學期在工作中，我不斷的反思學習，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號。針對此種情況。學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。建立平等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜歡我，更喜歡上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。老是沉溺在痛苦里是無濟于事的。甚至怕過這個暑假。最新語文教學總結與反思 語文教學總結和反思(精選15篇)最新語文教學總結與反思 語文教學總結和反思(精選15篇)總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知–探究–反思–延伸為主線的重點篇目學習法、以合作–探究–創(chuàng)造–創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。我會努力的總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。剛開學的幾個星期里，我不斷向學校資深教師學習，采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。四、 抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。有針對性地夯實、提高。其次，說明文閱讀部分，我的審題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。語文教學總結與反思篇四《長相思》是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，是一首膾炙人口、情深意長的著名詩詞。他在途中遭遇風雪，輾轉難眠。在音樂聲中，我深情誦讀這首詞，學生閉起眼睛，構思著一幅幅別致幸福的場面?！庇械恼f：“我看見了晚上月光皎潔，群星閃爍，作者的親人坐在窗前欣賞著明月，不遠處時時傳來鳥兒唧唧的叫聲，花兒合上那美麗的花瓣，似乎也與作者的親人一樣，靜靜地期待納蘭性德與他們團聚。舍小家顧大家，赤子之心全都化作——長相思。原因是孩子們考得太差了:兩個班都沒有完成學校制定的目標。嚴格要求學生，尊重學生，盡力發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。二注重課內外結合。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。甚至有時連大方向也把握不好。學生對作文有一種畏難情緒，有時并不能完全怪學生。針對此種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激