【正文】 的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。作為學校德育教育的主管部門學管處和身處教育第一線的班主任、任課教師，在思想上都應高度重視，在實踐中應不斷探索和總結。(三)加強班主任隊伍建設，努力打造一支素質高、業(yè)務強的德育工作隊伍(1)新學期，將加強對青年班主任的培養(yǎng)，繼續(xù)組織班主任培訓交流、切實有效地做好師徒結對工作，加強對班主任工作的指導、管理和考核，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自我學習，提高班級管理的工作本事。開展教學案例分析、教學反思等活動，在分析反思中總結提高。(3)開展“青年教師成長工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”。壓擔子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長。鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學，促進教師專業(yè)技能的提高。(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質提高工程”，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。深入開展禮貌組室評選活動。(一)加強理論學習，提高教師師德水平。進一步加強對教師的業(yè)務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，并進取付諸于行動中，全面提高教學質量。各校要按要求做好檔案管理工作。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。大力宣傳暑假課程。為即將開設的班級選取適當的教材。安排好現(xiàn)有老師的工作任務和工作時間，做好與老師的溝通工作，讓老師們能夠開心的在學億教育工作。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。(2)提高教學能力，并帶動新老師。此外，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。(4)希望能夠有時間到其他校區(qū)去學習經驗，提高新安和勺湖兩個校區(qū)的辦學質量。3。加強教師隊伍建設(1)老師一定要做到:尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生。課堂教學是提高教學質量的關鍵，充分利用好課堂，我們內部老師要起到一個監(jiān)督，督促的作用。4。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的教育理念，確立“服務樹形象，質量求生存，特色打品牌。同時，作為一名負責人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。在校本研修基礎上增加教師學術交流的機會，提高外出培訓的比例，確保大部分教師有機會外出學習或參加各種短期培訓班，選派教師參加各類教學評比，在比賽中增長見識，歷練成長。建立教師學習交流網絡平臺，并可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至博客，進行互動交流，從而，提高教師學習、研究的興趣和工作效率。應積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖。(5)名師引領學校根據教師發(fā)展的需要及培訓的進程，可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學指導，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。通過校、聯(lián)盟、縣等的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學藝術，擴大骨干教師的知名度。(1)落實學習時間以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進行合作探究，交流經驗，共同促進。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，從而提高自身的教學水平和綜合素質。在教師中開展“五個一”的學習活動：參加一次集中培訓，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學術交流，上一節(jié)公開課。通過展示名師的信息，借此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中能夠成為名師。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣，涵蓋各學科的學校名師隊伍。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長為教學新秀。以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。一是教育科研能力的培訓。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。加強對培訓過程的管理。學校將培訓計劃納入學期工作計劃。建立專門的領導機構。整合各種資源，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學科研究小組，經常性開展教研、科研活動，不斷提升教師與學生綜合素質與能力、穩(wěn)定與提高學校教學質量，增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。建立健全有效合理的培訓機制，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。學校培訓工作計劃篇三一、指導思想根據“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計劃”內容，結合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際，制定實驗中學校本培訓計劃。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。教師在培訓期間所撰寫其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲完成公開課任務教師可獲1學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學行為、思想過程教師可再加1學分()。每次校本小組反思后都要寫教學反思日志。自主性記錄培訓每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育水平、條件和問題。(2)英語教學研究方法。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(peersupport)小組研究活動，在交互性學習與研究中學會總結和擴展自己教學實踐知識，為教師專業(yè)終生發(fā)展打好堅實基矗第一學期(061216至07721)集中培訓14個周末，培訓內容主要為(1)英語學科教學知識與技能學習與交流。對自己教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調查。能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學問題?！笆濉迸嘤柸褡C?！稜I口市教師進修學院關于學科研訓活動的學分管理辦法(試行)》。，上報校本培訓總結時間為20xx年7月10日之前。各單位要組織參訓教師按照要求認真完成培訓作業(yè)：《案例分析》。、省級遠程培訓。參加營口市組織的農村初中教學校長培訓班。最新學校培訓工作計劃(九篇)最新學校培訓工作計劃(九篇)制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。共三個專題，其中必修專題兩個，選修專題一個。擬于四月份進行。共兩個專題：鄒校長的《教師應是社會正能量傳遞的使者——談師德修養(yǎng)》，程主任的《中小學教師如何做好教育科研工作》。protected] 密碼：——)。教師借用學分證需出具學校領導簽字或公章的證明由專人辦理。對個人教學有自我監(jiān)控意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學決策思路)。習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作。本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究意識。第二學期(0781至071215)集中培訓5個周末，培訓內容主要為(1)英語教學基本理論應用。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學分。每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會。任務性檢測培訓：每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：(1)專業(yè)知識與技能培訓任務與檢測：每位研究型骨干教師必須在基地學?；蛩趯W校演示12節(jié)公開課，清楚描述自己教學目標、過程、結果和所存在教學問題，接受其他教師評價與建議，并寫出自己公開課反思報告。(3)教學行動研究培訓任務與檢測：每位研究型骨干教師必須結合自己教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關調查報告和行動研究報告，完成該任務教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論教師可加1學分，能夠根據自己研究結論進一步進行后續(xù)研究、()。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師聘用與管理、各種訓練活動組織、博客網站建設、學員學分確認、以及學員專業(yè)檔案建立等。以新課程標準的實施為切入口，以“國家教育規(guī)劃綱要”為準則，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。注重教科研實效。三、培訓對象實驗中學全體教職工四、工作措施：健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。制訂比較詳細的可執(zhí)行的學期計劃。 參加校本培訓是每個教師的權