【正文】 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。會認的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。平平想象（）一樣（），但卻不肯幫奶奶（）；平平想學(xué)（）的（），但卻不肯幫表妹（）。要求：讀準字音，想一想，課文寫了一件什么事?；卣_地拼讀注音的字，能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語的意思。齊讀第五自然段?？纯催@一多很美，看看那一朵更美。在這句話中，你覺得哪個字用得最好?(冒)為什么?你用別的字代進去讀讀看。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和第一自然段，作者一進門就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去，于是，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。2. 體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象?！械摹械摹瓕懺挕＃ò鍟鹤寢寢尭吲d孝順）句子：“爸爸在南沙當解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。（板書：愛花）花這么美，摘花瓣不是也會破壞它的美嗎？為什么她還要摘呢？句子：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。再來讀一遍，看看你們能讀得讓我聞到花瓣的香味嗎？請學(xué)生概括課文大意二、精讀課文310自然段哪里能讀出小女孩的“懂事”呢？請你們好好看書，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀，想一想。4．再讀課文，課文主要講了什么內(nèi)容？5．學(xué)生討論交流三．學(xué)習(xí)課文第一自然段自由讀第一自然段，說說這一段講了什么。3．檢查自學(xué)情況。（上第二課時）第一課時一、揭示課題1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇很美的課文《花瓣飄香》2．板書課題，齊讀課題。續(xù)畫《書癡》。指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認得多。三、再讀詞語、反復(fù)練習(xí)開火車練習(xí)讀詞語。讀詞識字。2課時。過程與方法：通過充分讀圖，調(diào)動學(xué)生的積極性，在說一說，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語，感受幽默。（2）分角色朗讀課文。第三課時一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練導(dǎo)讀第7自然段過渡：小露珠在陽光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。讀讀、想想、議議。導(dǎo)讀第二至五自然段。湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）第二課時一、精讀訓(xùn)練理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序?qū)懙?？請在文中勾畫出有關(guān)表示時間的詞語或語句。分自然段指名朗讀課文。（1）出示詞語（略）（2）指名逐個讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準字音。（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實。學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，再次觀察描述。同時說明，同一個地點，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。二、繪聲繪色說秋天。一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣。能發(fā)揮想像抓住景物的特點有順序地表達出眼里秋天。!!，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。生自讀，重點體會第4句。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。抄寫生字詞。，想一想應(yīng)該如果記憶。：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進行討論，小組解決不了的問題做好記號。(1)指名朗讀。、糾錯。質(zhì)疑：看了課題，你最關(guān)心的是什么?梳理問題，教師小結(jié)：雷鳥怎么會有時裝呢?它的時裝是什么樣的?二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙。電子備課。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。小學(xué)語文三年級教案篇二，認識10個字。(1)百靈鳥護士態(tài)度好。，想一想：老山羊剛住進音樂醫(yī)院時是什么態(tài)度?后來又是什么態(tài)度?劃出有關(guān)句子。、流利。二、初讀感知。誰也不愿意住院。體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。能夠結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。：住院確實不是一件好事。提示：看看誰來考你了?引導(dǎo)：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。三、精讀課文，理解內(nèi)容。：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?匯報交流。(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學(xué)上具有輔助療效的道理。摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。體會雷鳥太太服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節(jié)的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們?nèi)フJ識認識雷鳥太太吧!板書課題，指名讀，齊讀。思考：通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號。(較簡單的問題當場解決)四、寫字指導(dǎo)。五、課堂練習(xí)。，我們對這個故事的大致內(nèi)容有了一定的了解，同學(xué)們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。師：你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什么?師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美!誰來讀?(二)學(xué)習(xí)第2段過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢?趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會說什么呢?(教師讀)。表達中應(yīng)用已有知識儲備的詞語，學(xué)習(xí)抓住景物的特點，有順序地表達，使表達清楚、具體。讀幾篇描寫秋景的作文。(教師用語言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)同學(xué)們，秋天美嗎?看了這么多美麗的風(fēng)景，你想到了哪些描寫的成語或詞句?板書詞語：多好的詞語啊!今天就讓我們帶著這些詞語，走進迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。兩段話都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無私奉獻的精神。二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。檢查自學(xué)效果。各自輕