最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案四年級(大全七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的，還可以1到12到15到15等，最后還有學(xué)生總結(jié)出起點到終點的個位都是相同的，這樣剛好就是10厘米。在體驗米、分米、厘米之間的關(guān)系時，學(xué)生討論出 10厘米就是1分米，10分米就是1米，1米里面有1000個1毫米?！对阢U筆有多長》一課中，通過估一估，量一量、找一找、想一想等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的探究，認識分米、毫米，體驗并建構(gòu)1分米和1毫米的空間觀念和它們與其他單位間的關(guān)系。說說生活中有哪些物體的長大約有1毫米。分米對我們生活有什么幫助呢？當量比較長的物體時，我們就可以用分米做單位來測量了。用字母表示就是：1dm=10cm（二）找一找在尺子上找找10厘米，用手比劃一下，看看有多長？這么長就是1分米。圖上這支鉛筆，你有什么辦法，說說這支鉛筆有多長？你估計它有多長呢？把你估計的填在表格里。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對萬以內(nèi)的大數(shù)有進一步的認識，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。位數(shù)相同,比首位。）3．數(shù)學(xué)游戲：兩人一組，一人想數(shù)，一人猜。）最小的三位數(shù)是多少（100）？最大的三位數(shù)是多少（999）？最小的四位數(shù)是多少（1000）？最大的四位數(shù)是多少（9999）？指名回答，說一說是怎么想的？你還知道什么？（最小的一位數(shù)是1，最大的一位數(shù)是9，最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99。通過“比一比”的活動，學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，利用討論等方法，在合作中，不斷主動探索比較數(shù)大小的方法，四位數(shù)比三位數(shù)大；如果都是四位數(shù)，就要先看最高位，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位相等，就依次比較下一位……從而去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。同學(xué)們，比較兩個數(shù)，如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的數(shù)，就比下一位，這樣一位一位比下去。師：你能舉個例子來說一說嗎？恒山和華山比較，那座山比較高呢？你能說說理由嗎？生:華山。生提問：位數(shù)相同怎么辦？師：這個問題問得真好，這就是我們接下去要研究的問題。)1．黃山和香山哪座山高？, 你是怎樣比較的？學(xué)生回答：黃山高?！綆煟耗淖奖容^高？這樣可以比嗎？必須知道什么？（每座山的高度），從圖中你知道了什么？學(xué)生可能會回答：黃山1873米，香山575米，恒山20xx米，華山2160米。〖資料：黃山素有“天下第一奇山”之美稱，徐霞客曾兩次游黃山，留下“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。抽象出三角形：用字母表示三角形三邊關(guān)系根據(jù)三角形的三邊關(guān)系剪三段圍成三角形中的奧秘解析交流：為了研究方便，我們都以取厘米的數(shù)。書上86頁習(xí)題，在能圍成三角形的各組小棒下面畫鉤。板書：三角形兩條邊的和大于第三邊。反饋：把具代表性的三種不同情況的貼在黑板上。教學(xué)難點：判定兩條線段的和等于第三條線段時能不能組成三角形。使學(xué)生知道三角形任意（較短）兩邊的和大于第三邊。作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。學(xué)生們知道“兩點之間線段最短”，能對線段的長度進行基本的測量與計算。教學(xué)重點：通過實驗發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。學(xué)生操作：把一根吸管任意剪成三段，再用電線繞一繞。同樣的一根線段，任意剪成三段，為什么3號能圍成三角形，而5號卻圍不成呢？課件演示.交流并作第一次。自學(xué)：書上是怎樣說三角形的三邊關(guān)系的，自學(xué)書本第82頁。想象一下，這三條線段圍成的三角形是怎樣的？（初中會學(xué)到勾三、股四、弦五）②3厘米3厘米3厘米：三邊有什么特點？圍成的圖形是怎樣的？（正三角形或等邊三角形）是不是所有的三條相等的線段都圍成正三角形？③2厘米2厘米6厘米：怎么變才能圍成？怎樣判斷呢？④3厘米3厘米5厘米：用手勢表示一下圍成的樣子，知道是什么三角形嗎？如果換掉其中5厘米的這條邊，可以怎么換？討論一下。發(fā)現(xiàn)圖形有什么變化？（扁了、胖了、矮了）如果要換調(diào)3厘米的邊，可以怎么換？哪條路最近？請用今天所學(xué)知識來解釋。3．在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的自信。今天老師帶領(lǐng)大家一邊領(lǐng)略美麗風(fēng)光，一邊學(xué)數(shù)學(xué)知識，好嗎？（出示情景圖）。華山，自古以來就有華山天下險、奇險天下第一山的說法，正因為如此，華山多少年以來吸引了無數(shù)勇敢者?！币虼嗽诒竟?jié)課一開始，我就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山，并給出了相應(yīng)的`海拔高度，通過這種獨特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中感受
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