最新中班冬季科學(xué)活動教案中班冬天科學(xué)教案(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 小雞做傘。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)能力的提高。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然，讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!。幼兒知道學(xué)什么和怎么學(xué)，從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué)，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，學(xué)習(xí)效率大大提高，教學(xué)也就變得更加有效。在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問，對于在活動中出現(xiàn)的問題，教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機(jī)，選擇有價值的問題組織幼兒進(jìn)行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。在集體教學(xué)活動中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。，有效引導(dǎo)。第一次探索制作后，幼兒交流，再與實(shí)物傘比較，了解傘的結(jié)構(gòu)。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞：小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。杜威說過為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情景，作為思維的開始階段。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實(shí)踐智慧，在教育中體驗(yàn)世界，在教育中開啟新的行程。小結(jié)：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。小結(jié)：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。)：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!小結(jié)：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!二、幼兒第一次探索制作小傘，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。難點(diǎn)：嘗試自制小傘。，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起五、拼拼搭搭真好玩：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來?讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァＫ?、將圖形寶寶分分類。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?：他們是什么顏色，什么形狀。：今天，我們要來和圖形寶寶做捉迷藏的游戲。，體驗(yàn)成功的喜悅。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。毛巾吸水可以洗臉等等。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?水變不見了用√表示，水沒有變不見用表示。請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。每人一張記錄卡，一支鉛筆。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動性，在生活活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。換毛：梳理狀。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。凸：放大。請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是
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