【正文】 一起，就會(huì)變成另外一種顏色。1．老師換瓶蓋變色。過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”1．一起變魔術(shù)“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了?！保ㄒ螅浩孔颖仨毣蝿?dòng)起來(lái)。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！2．觀察瓶子“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無(wú)色的。透明飲料瓶若干個(gè)，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。1．體驗(yàn)玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。）同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候，香蕉有從大逐漸變小的過程。三、分享食物老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很神奇的魔術(shù)盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術(shù)咯，1 2 3 變變變（把事先準(zhǔn)備好的香蕉‘變’出來(lái)）師：魔術(shù)盒本領(lǐng)大不大？小朋友們想不想吃呀？在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。4. 揭開謎底，出示香蕉。四，展示作品，交流分享。3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。三、想一想，玩一玩教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？幼兒操作，將紙樹變成彩樹?！凹?xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。神奇的手教案中班科學(xué)篇六一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。四、主題擴(kuò)展。只見小朋友。讓幼兒知道對(duì)不起的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)對(duì)不起的39。）教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃神奇的手教案中班科學(xué)篇五作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。三、游戲：拉大鋸：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕，找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）二、游戲：撕一撕，教師巡回指導(dǎo)。：為什么有的能拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？，再拎一拎。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(2)集中討論?；胤拧Ｌ釂枺耗銈兪窃鯓优渲婆菖菟?能吹出泡泡來(lái)嗎?。，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形。(2)請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動(dòng)作。樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。美麗的孔雀了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。他們還經(jīng)常地向家長(zhǎng)和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會(huì)飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗(yàn)步驟難簡(jiǎn)相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識(shí)通過幼兒自己的操作來(lái)達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試”，并“支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。(評(píng)析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的xx部分。)三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。)二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。(幼1：是輪胎)(幼2：是車子里的方向盤)(幼3：是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))(幼4：是輪胎里面的棍子)師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。神奇的手教案中班科學(xué)篇一了解車軸的名稱和用途。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過自己不斷的動(dòng)手操作，答案在慢慢揭曉中。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。討論和交流：師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?(幼1：我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候，滾不起來(lái)，兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)(幼2：一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了，兩個(gè)車輪連起來(lái)可以一直滾)(幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?(幼兒自由發(fā)表見解)總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。)五、游戲：找車軸再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔?。與爸媽討論車軸的用途。針對(duì)車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來(lái)飛去的樣子。飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。(2)幼兒學(xué)唱。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。錄像機(jī)一、泡泡水的秘密。(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。再互換嘗試。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。）：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。，提高他們的交往能力。一、導(dǎo)入課