【正文】 倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體，學會根據(jù)生活的需要，寫日常應用文。本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。其中含文言文6篇?！墩n程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章，抓住要點，理解文章的基本解釋方法”，對寫作沒有要求。所以，這個單位有必要贊美世間的愛，喊出“讓世界充滿愛”。從單元課文的內(nèi)容來看，都是寫普通人的。te的選擇第一單元以戰(zhàn)爭為主題。八年級上冊四個現(xiàn)代文學單元的題目分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學。綜合學習：掌握發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)、收集信息的基本方法，可以與學生合作探究，體驗合作成功的喜悅。閱讀：掌握幾種朗讀方法，如精讀、略讀等。（二）掌握和應用知識和能力的目標：讀寫能力：熟練使用字典。因此，在繼續(xù)我們以前工作中的有效方法和手段的同時，我們還二、教學任務和目標：（一）思想道德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的社會主義思想素質(zhì)，努力開闊學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。大多數(shù)學生沒有學習意識，上課很難集中注意力。加強與學生的情感交流給予更多的關愛。提高教學質(zhì)量主要措施繼續(xù)深入的進行教學方式的變革，深入研究杜朗口教學模式，悟出其教學精髓，改進以后教學，把課堂還給學生，讓學生愉快的學習，充分調(diào)動學生的積極性、主動性；加強課前預習指導，使學生在上課時能有重點的聽課，提高學習效率，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期反饋、及時改進。選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。熟練運用圈點、批注的方法精讀文章。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉合等。但也存在許多不足，小組內(nèi)學習效率低下，缺乏精心安排的合作學習，討論時會出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不具體，不精練，學生對任務缺乏興趣和準備，合作學習動機不強，會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。堅持老師認真學習教材（知識歸類、寫寫得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點、備課堂作業(yè)、備教學思路、備教學細節(jié)、備拓展延伸（特別是現(xiàn)代文的比較閱讀）。 要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。第四單元，以民間文化為主題編寫。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?？傊?，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。第四單元總課時9課時《為人民服務》2課時，《應有格物致知精神》2課時，《我有一個夢想》l課時，《你是你的船長》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)?；顒討撚杏媱?，有評價。由于本單元課文內(nèi)容學生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當增加學生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風民俗”的知識介紹課。培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。掌握刻畫人物的方法，體會多種表達方式綜合運用的藝術效果。本單元幾篇的共同點是文中所寫離我們似遠猶近，教學時應調(diào)動學生的知識儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣，充分激發(fā)其學習的主動性。最新下學期八年級語文教學計劃人教版(十三篇)最新下學期八年級語文教學計劃人教版(十三篇)計劃是提高工作與學習效率的一個前提。下學期八年級語文教學計劃人教版篇一本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術的思考，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。加強朗讀教學，揣摩品味中重要的語句，領會作者寄寓其中的思想感情。延伸閱讀，比較各地的民風民俗，深化對作品的理解。其次，教學范圍可以適當擴展。本單元的綜合性學習，以“家鄉(xiāng)風情”為主題，設計各種活動方式，全面培養(yǎng)學生的能力。五、課時安排《云南的歌會》2課時《端午的鴨蛋》2課時《吆喝》2課時《春酒》1課時《世俗奇人》1課時《寫作與口語交際》2課時檢測2課時總計12課時下學期八年級語文教學計劃人教版篇二一、指導思想全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。三、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。本班共有學生6人。從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。第三單元總課時9課時：《日出》3課時，《欽差大臣》2課時，《放下你的鞭子》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。第七單元總課時l4課時《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》2課時，《醉翁亭記》2課時，《湖心亭看雪》1課時，《詩詞五首》3課時，口語交際1課時，寫作2課時。一、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。 要重視朗讀的指導和訓練。以備課為前提。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。下學期八年級語文教學計劃人教版篇四學生知識、技能現(xiàn)狀分析上學期采用杜郎口這種學習方式，有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識；有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。整體把握語段或篇章，理清線索和思路。能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文，了解基本的寫作方法。感悟表達能力：寫出真情實感。情感目標培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉差，加強學困生的轉化，樹立學習的自信心，關注學生的個性發(fā)展。目前這個班學生的特點是兩極分化嚴重，尾巴大，從去年的期末考試成績可以看出來。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，以及根據(jù)課程改革精神對教學目標的調(diào)整，這門學科更加注重學生的理解和應用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀學生來說如魚得水，但對我們這樣的絕大多數(shù)中學學生來說卻不是好事。這學期要創(chuàng)造一個好的開始，打好扎實的基礎。臨摹名家書法，體會書法的審美價值?？陬^溝通：根據(jù)對象和場合，學會文明得體，大膽溝通。這兩本教材編排的共同點是每個單元還是按專題來組織的，但同時也兼顧了文體。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分別編寫。第二單元主要由敘事作品組成，重點培養(yǎng)閱讀敘事作品的能力。這個單位的前面；恰恰是寫戰(zhàn)爭的單位，很重?！墩n程標準》 7—9年級的閱讀目標對閱讀說明文沒有要求，只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達方式”，而寫作目標中“寫簡單的說明文，使之清晰明了”。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞