【正文】 遇到的問題。要鼓勵學(xué)生表達自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。要體現(xiàn)雙向互動。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。(二)閱讀教學(xué)，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。四、體會作者表達的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法。，拓展課外閱讀。，并能抓住文章的主要內(nèi)容。，減少機械的單字抄寫。注意防止和糾正錯別字。教學(xué)目標是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活?！熬C合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”?！白x讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。21重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。（四）綜合性學(xué)習(xí)搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。 體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。感受語言表達的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的`語言表達。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。第一次在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動。像他們這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要給予特別的愛。這個班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。要進一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。5學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子。3能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。6能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。能按寫的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。9培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。5繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。9．具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。能借助工具書閱讀淺易文言文。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。5．能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。習(xí)作要點討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。每單元安排“練習(xí)”1個，共八個。鼓勵學(xué)生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，豐富知識，多種渠道學(xué)習(xí)語文。在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點抓好學(xué)生的書寫。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。1利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有較強的獨立識字的能力。鑒于以上情況，本學(xué)期教師將根據(jù)本班學(xué)生的特點，結(jié)合教材，制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃。提高五年級學(xué)生語文水平的教學(xué)工作計劃篇五五年級（1）班共有學(xué)生35人，白津瑋、馮艷、張夢婷、王雅、郝思琦等幾名優(yōu)秀學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記。正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。抓住知識重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。加強詞句訓(xùn)練，積累語言。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。其主要特點是：（1）專題組元的角度更加靈活多樣；（2）加強整合的編寫目的更加明確；（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；（4）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；（5）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。拓展由３個欄目組成，其中有２個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。，增加寫作的信心和能力。，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵作用，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。具體措施：，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段。，1）發(fā)現(xiàn)問題及時補2）每周一次有計劃、有目標地進行補差。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。能用學(xué)過的部分詞語造句。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教材識字量為200個，其中要求學(xué)會的150個。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。（五）綜合性學(xué)習(xí)。進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。（一）識字與寫字教學(xué)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。本學(xué)期打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。1在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。1學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。懂得寫作是為了自我表達和與人交流。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往，同情等感受。能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并聯(lián)系自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。全冊共認識常用漢字211個，其中會寫138個。提高五年級學(xué)生語文水平的教學(xué)工作計劃（精選18篇）提高五年級學(xué)生語文水平的教學(xué)工作計劃（精選18篇）計劃可以為我們提供目標和方向，幫助我們更好地組織時間和資源。提高五年級學(xué)生語文水平的教學(xué)工作計劃篇一本學(xué)期，五年級語文的教學(xué)工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“有效課堂”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對語言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。默讀有一定的速度，能質(zhì)疑問難。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。1能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。生字表（一）是要求認識的200個字。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。略讀文章，粗知大意。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。（二）閱讀教學(xué)。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。（四）習(xí)作教學(xué)。加強平時練筆的指導(dǎo)。訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。培養(yǎng)獨立識字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。討論問題能講清自己的意思。具體措施：，找準突破口，突出重點，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會。，每一周的練習(xí)卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達清楚，語句通順。增加學(xué)生的日常積累。，增加作文篇數(shù)，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準備，使學(xué)生有話可寫。，老師結(jié)合新教材的作文題來進行命題，認真批改，達到練筆目的。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題（二十八篇課文）。習(xí)作和回顧回顧本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。閱讀說