【正文】 電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。文字組織：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。陽光成長 快樂生活20xx年4月1日（星期一）—4月5日（星期五）成立“上屋小學心理健康教育宣傳周”活動組委會，具體組成如下：主 任：黃偉軍副主任：韓 露 劉燕玉成 員：崔永忠 胡德軍 皮世平 張文清 周麗 邱紹勇張志強 歐榮輝 梅其興黎 春 各年段長及班主任主題征文比賽。（總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質(zhì)檔送至）。，并加強院際之間的資源共享，調(diào)動廣大學生參與的積極性，擴大活動的參與面與受益面。活動時間：4月30日至6月15日承辦：能源與動力工程學院、材料學院陽光評選（優(yōu)秀集體、先進個人評選）活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進個人評選，表彰先進，樹立典型，傳承陽光心理正能量。出刊時間：5月15日承辦:校學生會朋輩心理互助部心理健康主題微電影大賽活動目的：通過開展微電影大賽，幫助學生更好地了解心理健康、了解自己，學習心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴展生命廣度，提升生命質(zhì)量。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進而學會心理調(diào)節(jié)的方法。心理健康教育活動策劃方案篇九心協(xié)慢遞內(nèi)容：郵寄出一年前同學們在心協(xié)的留言，并繼續(xù)為同學們開放這個平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長。通過、主題班（隊）會、板報、繪手抄報等途徑，宣傳和培育健康理念，營造良好的心理健康教育環(huán)境與氛圍。、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學生，人人有責的良好局面。，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。（三）培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的個性，開發(fā)學生的潛能，促進學生個性特征的發(fā)展。開幕式：開幕演講、心理趣味游園會心理健康教育活動策劃方案篇八為貫徹《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，落實石家莊市教育局《20xx年5心理健康教育活動策劃方案篇七為進一步推動我院大學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于在全省高校開展20xx年“”心理健康教育月活動的通知》（xx教辦學[20xx]x號）文件要求，經(jīng)學院大學生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在全院開展第六屆“”大學生心理健康教育月活動。(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。每周安排兩個團輔小組進行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。每個心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。(2)通過團體活動、溝通、交流、分享，促進自我了解，正確的看待自己。此次團體輔導(dǎo)活動宗旨就是想幫助同學們走出煩惱，積極健康的生活。4． 合作舉辦一次聯(lián)歡活動（、迎新年活動等）。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識、合作能力方面，教師該承擔什么角色？2. 心理教育與各學科應(yīng)更好地整合為統(tǒng)一的力量對孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應(yīng)在學科教學、管理中滲透心理教育的理念，切切實實為孩子健康成長服務(wù)。如，活動中由于紙板較輕，發(fā)生了“漂移現(xiàn)象”，在以后的活動中應(yīng)加以避免。對于小學中年級的學生來講，這種在游戲中體驗的方式是比較合適的?！卑咐懻撉暗淖鳂I(yè)單1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務(wù)？怎樣才能輕松地完成任務(wù)呢？2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？3. 你知道了獲勝選手的秘訣，平時你也是這樣做的嗎？如果不是，你準備做哪些改進？案例問題1. 這種活動形式的心理課效果如何？人數(shù)太多是否會影響效果？2. 對于這樣的活動，男女生參與的程度有差異嗎？3. 學生通過活動知道了要互相合作，才能最后取得勝利，他們獲得的這一知識會遷移到各種活動中嗎？教學注釋案例概要本次活動的目的是通過游戲活動使學生感受到集體活動的快樂，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學生的合作能力?！彼模?）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了。選手們兩兩夾著球，一蹦一跳地奔向?qū)Ψ健Ｏ嗷ラg討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學把球放在哪個位置等。規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側(cè)身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其它同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。游戲3：“夾球同行”每班選12名同學參加，分成兩組，每組6人，相對而站，之間相距100米（距離可調(diào)整）。因為當時我只想把紙板方的遠一點，可以加快速度，可紙板太輕了，我一扔就飄了出去。所以我們能獲勝。這時發(fā)生了意想不到的事，速度最快的四（3）同學出現(xiàn)了失誤，第一位同學拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠的地方，跨一步根本不可能夠著?；顒娱_始，小選手們按規(guī)則進行著比賽。參加選手人數(shù)增加，就需要選手間更多的合作。第一位同學拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學馬上雙腳踩到第一位同學空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學依次雙腳踩到前一位同學空出的紙板上。選手們熱列地進行著討論，連班主任老師也參與其中?！甭犃怂模?）班選手的介紹，其它班的同學都議論開了。在這個合作游戲中，有的小組是兩人同時去取空可樂罐，全部取回后，兩人再一起搭；而有的是第一次兩人一起去取，取回后，其中一人就留下來搭，另一人跑步去??；搭的過程中也有不同，有的就是一個一個往上搭，而有的是下面搭得比較寬，再慢慢往上搭……經(jīng)過3分鐘緊張合作，四（1）班在本輪活動中獲勝，得11分。游戲1：搭空可樂罐每班選兩人參加游戲——搭空可樂。接著我又請了幾位同學用兩種不同的方法來移動綠豆，讓他們通過做來體驗兩種方法的不同——只要五個手指聯(lián)合起來，一把一抓就能完成任務(wù)！這是孩子們聽了故事并通過實踐得出的結(jié)論。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢勤剛才說的辦法用五個手指一起抓，結(jié)果不費吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里。郭睿先用他的食指取綠豆，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆，想把綠豆粘在食指上，可剛提起來一點，綠豆就又掉回到碗里去了。接下去該怎么辦呢？這時我看到了帶來的道具——裝在碗里的綠豆。這時，平時愛發(fā)表獨特見解的郭睿緊鎖眉頭拋出了他的“高見”——“我想，用一只手指也能完成任務(wù)的。吳凡第一個站起來說。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事?；顒訙蕚洌嚎湛蓸饭奕舾蓚€、籃球四個、秒表一只、二十四張邊長為45厘米的正方形硬紙板。但是，小學階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學間互不關(guān)心、自成幫派、缺乏集體責任感的現(xiàn)象時有發(fā)生。時間：5月20日之前上交材料，具體時間各班自定地點：各班自定心理委員素質(zhì)拓展內(nèi)容：邀請全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動，以增強團體凝聚力，提高工作積極性?；顒咏Y(jié)束后，各二級學院將本次活動的活動方案、活動相關(guān)的新聞報道、字、圖片和工作總結(jié)于月29日前報送學生處心理健康教育中心,要求紙質(zhì)、電子（上傳群）各一份。一次心理健康調(diào)研活動，對全院學生心理健康狀況進行調(diào)查、梳理，完善學生心理健康教育方案，建立、完善學生心理健康教育檔案，及時開展心理關(guān)愛和心理危機干預(yù)活動。心理健康教育活動策劃方案篇三積極創(chuàng)造條，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，營造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學生心理健康意識,提高學生心理調(diào)適和社會適應(yīng)能力，教育學生養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)。(六)主題班會時間對象：10月25日各在校班級承辦單位：校心理委員聯(lián)合會活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制510分鐘的視頻。(二)主題宣傳時間地點：10月11日校本部、河西校區(qū)承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳。如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。5月12日——5月25日。心理健康教育活動策劃方案(十九篇)心理健康教育活動策劃方案(十九篇)“方”即方子、方法。心理健康教育活動策劃方案篇一關(guān)愛自己關(guān)心他人通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學生心理健康意識，促進學生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學生珍愛自己，勇于承擔自己的成長的責任，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健康成長。如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認識自己、看待自己。10”心理健康教育月活動有關(guān)事項安排如下：健康心理美好青春10月10日11月10日顧問：組長：副組長：成員：(一)啟動儀式時間地點：10月10日7:00運動場承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學院)活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導(dǎo)講話、宣讀活動方案。(五)快樂游藝時間地點：10月18日校本部樟樹林承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：組織有獎心理游藝活動。(八)成果展示時間地點：11月8日校本部、河西校區(qū)承辦單位：校心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會活動內(nèi)容：心理健康教育活動月各項活動成果展示。一次心理素質(zhì)拓展活動，通過室外心理素質(zhì)拓展活動、心理劇創(chuàng)作比賽、心理電影展播、團體心理輔導(dǎo)、朋輩心理互助等活動，提升學生心理素質(zhì)。各二級學院可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容、形式和方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋交流，推廣新的做法。成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康?；顒釉O(shè)計：一個良好的班集體不僅能為學生的學習提供有利的外部環(huán)境，同時也能為學生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，讓學生體驗到集體生活的快樂，是形成班集體凝聚力的有效途徑?；顒又攸c：讓學生在活動中體驗成功和失敗，同時明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和合作。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。）“大拇指、食指、中指、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處，看不到別人的長處”?！鄙朴诳偨Y(jié)的張夢勤回答道。這可是我沒料到的局面。這時，贊同他的同學異口同聲地喊起了“加油”?！?郭睿已沒有了剛上來時的自信了，額頭已滲出了小汗珠?！薄@就是郭睿的體驗。二、講合作，取勝利請同學們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個班同學合作得最好。評分：每壘一個可樂罐得1分，按最高的一壘計算。怎樣才能搭得不倒下來，我們也是商量好的，如果一個一個往上搭的話，很容易倒下來，如果底下寬一點的話，就不容易倒?！边@次沒獲勝的班級，在下面的活動中準備在哪些方面進行改進？給大家5分鐘進行討論。規(guī)則：游戲開始，最后一位同學把手上的紙板傳給第四位