【正文】 二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。師：咦！這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的39。先畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上，一棵棵樹(shù)就成功了。先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？。引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化。能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。，指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。：喂娃娃。：制作巧克力豆豆、。(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。(2)益智區(qū)：動(dòng)物娃娃3個(gè)。：本班各游戲區(qū)域。，樂(lè)意動(dòng)手操作、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的39。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。（2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹。學(xué)習(xí)a段動(dòng)作。小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇七隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。示范操作、添畫(huà)刷毛——初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。從上到下畫(huà)短線。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的牙刷一家的故事中，讓孩子們感知正確的39。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。吃飯時(shí)引導(dǎo)孩子觀察碗、筷子、和盤子哪些多，哪些少，哪些一樣多。三、觀察畫(huà)冊(cè)《看圖連線》。思考：用什么樣的記錄方式統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量?二、畫(huà)豎線記錄數(shù)量。教學(xué)掛圖《小老鼠吃蛋糕》。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的大的最大的；大的小的最小的。教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)12位幼兒上來(lái)排）。，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。教具：蘋果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店？拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。我們的小手真能干，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松。幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的39。今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色。(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫(huà)畫(huà)?(右手)。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手。調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫(huà)棒、剪刀、五角星。樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。小班教案及教學(xué)反思重難點(diǎn)篇二許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的，以后，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能、開(kāi)發(fā)幼兒全腦。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手)。交代要求，幼兒操作。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試![1][2]下一頁(yè)。你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?原來(lái)我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。了解吃水果對(duì)身體有益。燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）。請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？幼兒把自己摘的水果送到貨架上。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。趣味練習(xí)排序。提問(wèn)：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的、大的）。`順序排序：小的大的最大的。，引導(dǎo)幼兒觀察。今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。能根據(jù)物品的數(shù)量找出對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)比較物體數(shù)量的