【正文】 根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計問題及組織語言。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。(幼兒一起跑到正方形)游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。游戲：作客。幾何圖形拼組成的一幅畫。激發(fā)幼兒探索的欲望。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。（四）、說說你知道的一些物體是什么形狀教學(xué)反思教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。(三)、(進教室。讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。小班《有趣圖形》教案及反思篇十二活動設(shè)計背景小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。五、圖形共分享共同欣賞幼兒的作品。（你們覺得像什么？現(xiàn)在呢？）引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認識。教學(xué)反思在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。這是什么圖形？3. 指出這是長方形，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說出長方形的對邊一樣長。這四條邊的長度相同嗎？2. 出示一張長方形紙卡，與幼兒一同討論長方形的特征：，兩個空盒子。小班《有趣圖形》教案及反思篇十活動目標1. 認識長方形。游戲：捉迷藏老師： 出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶，分別說說有什么圖形有幾個？游戲：圖形找家三、添畫活動交代要求，老師：現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲?；顒訙蕚洌簣D形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干，幾何圖形拼組成的幾幅畫固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆活動過程：一、導(dǎo)入活動教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。添加孩子作品為故事結(jié)局。教師有目的的記錄三． 幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。二． 幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。物質(zhì)準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。三、游戲活動：學(xué)做小動物。活動過程：一、引出課題師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎?二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。小班《有趣圖形》教案及反思篇七活動目標：學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認識數(shù)字4。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。（1）分雪花片。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。四、設(shè)計思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。小班《有趣圖形》教案及反思篇六一、活動目標能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。二、認識方形和圓形教師的提問中說出圖形的特征?；顒訙蕚洌阂粡垯C器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。效果分析：小班《有趣圖形》教案及反思篇五活動目標：能初步認識方形和圓形的基本特征。師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?三四組，看實物圖填分合式。出示圖形卡1.師：今天，天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒認真觀看圖形)師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?出示圖形卡2.師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀?；顒舆^程(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。激發(fā)幼兒對圖形的興趣?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說?！皥D形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“這個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖。3．鉆過幾何形大門。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律，在缺口處畫一個圓。活動與指導(dǎo)：每3個幼兒一組，每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。小班《有趣圖形》教案及反思(18篇)小班《有趣圖形》教案及反思(18篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。準備：塑料圓、三角形、正方形片各占1／作業(yè)卡?！敝笇?dǎo)幼兒做練習(xí)：(1)將正方形、三角形、圓形分類計數(shù)，并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。二、活動準備：日常活動中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象?！疤柟溥湫Γ▋翰輧簭潖澭?。)2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。”“說一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”4．辨認幾何圖形的湖?！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。)1．引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?？炜煺?，它們躲在哪里?”2．分辨動物卡片上的幾何圖形。我們先去