【正文】 界贊賞。具體到我們每一個黨員和干部，發(fā)揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，必須緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，一要學(xué)習(xí)理論和政策，二要深入調(diào)查研究，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來解決自己面對的實際問題。理論與實際相結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和政策是重中之重，因為不掌握理論和政策就無法深入地調(diào)查研究，不能把握當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，也就談不上結(jié)合，從而產(chǎn)生不了具有地方特色的政策，沒有政策也就無法解決當(dāng)?shù)氐膶嶋H問題。中國特色是共性，地方特色是個性，共性存在于個性之中，中國特色存在于地方特色之中，沒有地方特色就不會有中國特色。當(dāng)前，我們黨和國家面臨著諸多實際問題，國企扭虧問題、下崗職工就業(yè)問題、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)萎縮問題、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加農(nóng)民收入問題以及懲治腐敗問題等等。實際主義者由于不重視理論，對實際情況只能觸及到表面現(xiàn)象，無法透過現(xiàn)象看本質(zhì)。三是一種極端的實際主義，極個別干部既不學(xué)習(xí)黨的理論和政策，也沒有個人經(jīng)驗，又不愿意學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗，只好就實際而實際，個人的實際與本地區(qū)本部門的實際相結(jié)合，腐敗現(xiàn)象正是這種極端實際主義的表現(xiàn)?？傊碚搫?chuàng)新和工作創(chuàng)新都需要理論與實際相結(jié)合，都需要有馬克思主義的學(xué)風(fēng)。工作創(chuàng)新需要從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，不從實際出發(fā)，只在原地踏步走，就實際談實際，這是實際主義，或者只憑老經(jīng)驗看問題想問題，這是經(jīng)驗主義，實際主義者和經(jīng)驗主義者都不能使自己的工作有所創(chuàng)新。在這個問題上，尤其是在基層，非常明顯地存在兩種傾向，一種傾向是黨內(nèi)理論工作者不注重研究基層的實際情況，空談黨的理論和中央政策的多，有些高層理論工作者也只是走馬觀花式地接觸些省情、市情、縣情，但不能深入了解，所以也就不能很好地從具體實際出發(fā)；另一種傾向是，實際工作者包括某些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，不注重理論學(xué)習(xí)和政策研究，整天忙于事務(wù)，一切就實際而實際，不能從實際出發(fā)，只知“實事”不能“求是”。也就是說，理論或政策與實際相結(jié)合是多層次、多方位的。就地方而言，有個領(lǐng)會中央政策精神，吃透本地實際情況，使中央政策與本地實際相結(jié)合的問題，這種結(jié)合會形成具有地方特色的政策，這也就是政策創(chuàng)新，形成地方特色。在學(xué)風(fēng)建設(shè)問題上，我們應(yīng)該擺正同中央保持高度一致與具有地方特色的關(guān)系，這兩者是相輔相成的。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。理論與實際相結(jié)合，歷來是馬克思主義的學(xué)風(fēng)，也是馬克思主義的認(rèn)識路線或思想路線。學(xué)風(fēng)建設(shè)要求我們在抓學(xué)習(xí)的同時，更要注重營造一種學(xué)會做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。結(jié)合我班的專業(yè)特點，我希望我能盡我最大的努力開展多種形式的文化活動，豐富同學(xué)們的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強團(tuán)結(jié)，共同努力。我個人覺得，要加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要注意到以下幾個的問題。今天，我們是仲愷的一份子，我們要繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚時代精神，形成一股集體的凝聚力，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，促人奮發(fā)向上的求學(xué)精神！作為一名學(xué)生干部，無論是在大一大二時當(dāng)任的學(xué)生會主席，還是到了大三的班長，我都始終覺得要改善一個系、一個班的系風(fēng)、班風(fēng)，那就要靠著所有同學(xué)的共同努力才能實現(xiàn)。這一切必須要我們每一位同學(xué)共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。我校將在17天之后迎來重要的一次考驗——教學(xué)評估。有此五者，一個推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽的精神狀態(tài)。，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班級輿論是在班級中占優(yōu)勢的、為多數(shù)學(xué)生贊同的言論和意見，是自我教育的一種手段。班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。一作為班級建設(shè)的第一件事，就是有意識、有目的地組織學(xué)生討論并確定班風(fēng)的構(gòu)成要素，達(dá)成共識（二）、觀察學(xué)生，用心培養(yǎng)班干部。樹立良好的班風(fēng)是班級德育工作的重點，也是一個優(yōu)秀班集體所具備的基本條件。沒有競爭，就分不出優(yōu)劣；沒有激勵，前進(jìn)就會缺乏內(nèi)動力。，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是良好班風(fēng)形成的內(nèi)在動力。第三個關(guān)鍵時期是當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)具有典型性不良行為、傾向的時候。第二個關(guān)鍵時期是開展班集體活動的時候。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。只有建立了這種和諧的師生關(guān)系，班主任在班級工作中才會有感召力，才能實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的預(yù)期目的。標(biāo)準(zhǔn)確立后, 還要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范,讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出,逐步實施。因而建設(shè)良好班風(fēng)是班主任工作中的重要任務(wù)。如果有好的學(xué)風(fēng)，就一定有好的班風(fēng)，所以學(xué)風(fēng)是“兩風(fēng)”建設(shè)的關(guān)鍵，又由于抓班風(fēng)有較強的可操作性，抓學(xué)風(fēng)的過程很難操作，所以學(xué)風(fēng)又是“兩風(fēng)建設(shè)的難點。學(xué)風(fēng)有這樣幾個方面的內(nèi)容：一、要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的二、要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度三、要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣五、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難的優(yōu)良品格從上述表述中，我們也不難看出以上關(guān)于學(xué)風(fēng)方面的內(nèi)容，有一個共性，那就是他們同屬于非智力因素。諸如：課堂紀(jì)律，住宿紀(jì)律，安全紀(jì)律等等，沒有規(guī)矩不成方圓。二、是衛(wèi)生。出操率，上課率，自習(xí)出席率。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在環(huán)境，或者說是精神環(huán)境。學(xué)風(fēng)建設(shè)演講稿 學(xué)風(fēng)建設(shè)活動策劃篇三狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境所謂的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對學(xué)習(xí)而言，他們同屬于環(huán)境。第五、要始終如一地堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)過的知識都要會，做過的題目都要對，要求記憶的都要背。要深諳：理想創(chuàng)造輝煌；態(tài)度決定成功；讀書改變?nèi)松?。?yán)格的學(xué)風(fēng)，要靠教師嚴(yán)格的教風(fēng)引導(dǎo)和熏陶。對教師隊伍的要求：加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度；積極開展新老教師公開課、優(yōu)秀教師示范課、新教師觀摩課等活動，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好教風(fēng)；開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、服務(wù)標(biāo)兵評選表彰活動，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，建設(shè)思想道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力突出、具備較強奉獻(xiàn)精神和科研創(chuàng)新能力的教師隊伍。六是要使學(xué)生養(yǎng)成一周一總結(jié)的習(xí)慣，努力做到“周周清”。新授課任務(wù)要在前30分鐘完成，每節(jié)課都要抓好“小結(jié)、鞏固、反饋、矯正”四個環(huán)節(jié)，真正做到人人清、堂堂清。各項教學(xué)要求應(yīng)規(guī)范化、制度化。宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級文明寢室評比。專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。（5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚長補短，尋找對自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。班委負(fù)責(zé)召開班會，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計劃，并采取措施貫徹落實。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。對于這次活動我特為班級制訂了班訓(xùn) 團(tuán)結(jié) 勤奮 創(chuàng)新策劃如下：總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)干部職責(zé)每位班干部要對班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級事務(wù)落實到實處，班委要以身作則，處處起到模范作用。（3）、信息交流：為拓寬同學(xué)們視野，關(guān)注國家政治動態(tài)、民生事實、教育醫(yī)療改革、新的科研成果、就業(yè)動向等熱點問題，每星期由同學(xué)收集此類信息與同學(xué)們交流，將學(xué)習(xí)與社會接軌（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。（7）、考級：要求四級通過率達(dá)百分之百；計算機二級通過率百分之百。為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班級每月舉行自己的特色活動，如春游、社會實踐行、校外考察、車間見習(xí)等。設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體內(nèi)容如下：（一）對教師的要求對教師個體的要求：教師要按照師德建設(shè)的基本要求，教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦，努力提高個人的師德師風(fēng)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮言傳身教的作用；以人為本，因材施教，通過生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。三是教師要調(diào)配好課堂教學(xué)時間，堅決杜絕滿堂灌。單元過關(guān)中出現(xiàn)的錯題要及時糾正，要求每個學(xué)生建立各科錯題集，錯題集要常翻?？?，做到警鐘常鳴。作業(yè)只布置不檢查、不批改、不講評不僅失去了作業(yè)的意義，也會對學(xué)生的錯誤認(rèn)識產(chǎn)生強烈的負(fù)面影響。身教重于言教，教師以身作則，是學(xué)風(fēng)訓(xùn)練最好的教育方式。第一、樹立遠(yuǎn)大理想，保持積極向上的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤讀書、多讀書、讀好書。第三、對待學(xué)習(xí)，要滴水不漏。善于沉思，善于向老師、同學(xué)提出問題，善于自學(xué)，善于觀察，善于動手操作，善于利用自制簡易模型理解問題，善于討論問題，善于表達(dá)，善于總結(jié)整理知識點。我們就應(yīng)該師生同心協(xié)力地加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，共同創(chuàng)造屬于職中的美好明天。班風(fēng)，學(xué)風(fēng)不但是一個班級的文明程度和總體素質(zhì)的標(biāo)志，同時，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，班風(fēng)是外部環(huán)境。一、是出勤。對不同學(xué)生開展不同的思想教育。紀(jì)律涵蓋面廣領(lǐng)域多。說到底班風(fēng)建設(shè)，就是讓學(xué)生用紀(jì)律約束自己，嚴(yán)加自律，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。班風(fēng)是“兩風(fēng)”（班風(fēng)，學(xué)風(fēng)）建設(shè)的重點。班風(fēng)是班級的一種集體的思想、行為和作風(fēng)，它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍，良好的班風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的主體意識、集體意識、競爭意識，使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。制訂班規(guī)班紀(jì)時要有針對性，制訂過程必須民主化，實施的方法也必須恰當(dāng)。班風(fēng)的建設(shè)是個細(xì)水長流的工作, 必須進(jìn)行經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練檢查和總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范的實施情況,以推動班風(fēng)的建設(shè)。它直接影響著教育工作的質(zhì)量和效果，決定著班風(fēng)建設(shè)的順利與否。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Π嗉壝總€成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。學(xué)生對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學(xué)生因勢利導(dǎo)，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。經(jīng)常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，增強集體榮譽感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風(fēng)。針對部分學(xué)生是非不明、漠不關(guān)心等不良認(rèn)識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。6．建立科學(xué)、恰當(dāng)?shù)母偁?、激勵機制，調(diào)動各方面的因素是促進(jìn)