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正文內(nèi)容

學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)(精選12篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 的核心內(nèi)容,將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生,同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法,這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)效性研究[d]。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀研究[d]。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[d]。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)既可緩解我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,也有利于大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好自由發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)既是熱點(diǎn)也是難點(diǎn),大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的相關(guān)政策進(jìn)行詳細(xì)的了解。如今有些高校雖然開設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃課,但指停留在課堂的講授、期末的考試等事項(xiàng),而沒(méi)有把職業(yè)生涯規(guī)劃這一重要內(nèi)容落到實(shí)處。只有這樣的循環(huán)往復(fù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,才能為大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)業(yè)規(guī)劃可根據(jù)swot分析方法在大一到大四制定不同且有針對(duì)性的計(jì)劃。在實(shí)際考察大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性以上五個(gè)方面值得借鑒。從宏觀的辦學(xué)理念到微觀的社會(huì)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè),這種全方位、多層次的培養(yǎng)機(jī)制的建立值得我們借鑒。該研究既尊重了職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)性、也尊重了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性,還很好的結(jié)合了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)性,對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)與教育有著重要的意義。裘開過(guò)(2008)的研究表明:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力可分為:認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、確定目標(biāo)、制定計(jì)劃和反饋修正。近年來(lái),關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究很多,筆者選取了幾篇代表性的研究成果進(jìn)行了總結(jié),發(fā)現(xiàn)大學(xué)正大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題有:(2)大學(xué)生對(duì)于自身與相關(guān)的環(huán)境認(rèn)識(shí)不夠;針對(duì)上述存在的問(wèn)題,以往的研究主要從個(gè)人、高校和國(guó)家?guī)讉€(gè)角度提出了相關(guān)的對(duì)策,來(lái)幫助大學(xué)生形成合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),正確認(rèn)識(shí)自我與周圍環(huán)境,為將來(lái)更好的擇業(yè)、就業(yè)提供有利條件。施恩(schein)提出了職業(yè)錨理論,他認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人必須做出抉擇的時(shí)候,他怎么都不會(huì)放棄自己職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀,就是職業(yè)錨。職業(yè)選擇理論中最具代表性的是霍蘭德的人格類型理論。金茲伯格(ginzberg)認(rèn)為職業(yè)發(fā)展不是一個(gè)短暫的決定,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),是一系列的職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)。北京:北京大學(xué)出版社,2004.本文回顧了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題等進(jìn)行了概括總結(jié),進(jìn)一步提出大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐的研究展望。構(gòu)建大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)體系的思考[j]。[1]王偉利。接著,在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建設(shè)過(guò)程中,也要加強(qiáng)各方面的培訓(xùn)與管理,提高所有相關(guān)教師的綜合素質(zhì),把握全面發(fā)展的思想核心。學(xué)校有必要將就業(yè)咨詢和指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育過(guò)程中:幫助大一的學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)的局勢(shì);引導(dǎo)大二學(xué)生充分客觀的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的喜好;帶領(lǐng)大三學(xué)生學(xué)習(xí)一些企業(yè)文化,并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);指導(dǎo)大四學(xué)生整理個(gè)人簡(jiǎn)歷,提供合適的就業(yè)信息。我們的生活方式和工作方式都受到社會(huì)的影響,職業(yè)的規(guī)劃也和社會(huì)的不斷變化息息相關(guān)。職業(yè)的選擇與規(guī)劃直接影響著個(gè)人發(fā)展的未來(lái)。此時(shí)就需要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài),做好對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的分析。個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是大學(xué)生在學(xué)校期間十分寶貴的經(jīng)歷,知識(shí)只是存在于書本中,而經(jīng)歷則讓死的知識(shí)活了起來(lái),每一次經(jīng)歷都是人生中十分寶貴的財(cái)富。想要在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功,前期的職業(yè)規(guī)劃必不可少。其實(shí)也有很多的同學(xué)從剛?cè)雽W(xué)開時(shí)就有感受到未來(lái)將要面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻,但是真正能夠從大一就開始為自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的人卻少之又少。職業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生之中的工作經(jīng)歷。自我國(guó)大學(xué)實(shí)行擴(kuò)招政策以來(lái),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題就成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。河海大學(xué),2006.大學(xué)生就業(yè)是涉及經(jīng)濟(jì)、教育等多因素影響的一個(gè)綜合性問(wèn)題。企業(yè)人才需求與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[d]。影響大學(xué)生就業(yè)因素的研究[a]。大學(xué)生在走向社會(huì)前,將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。在這最佳時(shí)期中,又有一個(gè)對(duì)其健康成長(zhǎng)最為有利的“起用”時(shí)機(jī)。一是“上應(yīng)天時(shí)”――結(jié)合社會(huì)背景,立足現(xiàn)在、著眼未來(lái)。鼓勵(lì)到中小企業(yè),私營(yíng)個(gè)體企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)的基礎(chǔ),是為職業(yè)服務(wù)的,任何職業(yè)都需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能,因此,要熟悉與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群,認(rèn)識(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀、就業(yè)觀,正視現(xiàn)實(shí),正視自身,確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo),重點(diǎn)是制定切實(shí)的就業(yè)決策和策略。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)傾向有以上幾個(gè)重要的影響,同時(shí)也直接影響了大學(xué)應(yīng)屆生的整個(gè)職業(yè)生涯。如果是工作幾年以后再打算轉(zhuǎn)行的應(yīng)聘人員,一般不會(huì)受到重視,一是不會(huì)給公司直接帶來(lái)效益,二是培訓(xùn)起來(lái)也比較困難,思維已經(jīng)固化。第一份工作會(huì)對(duì)以后的工作產(chǎn)生影響,跳槽時(shí),新雇主也會(huì)通過(guò)第一份工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷求職者是否能夠勝任這份工作。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:通用電氣公司(ge)是世界上最大的多元化服務(wù)性公司,同時(shí)也是高質(zhì)量、高科技工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品的提供者。俗話說(shuō),“男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎”。如組織環(huán)境因素評(píng)估包括組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)等等。生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估主要是評(píng)估各種環(huán)境對(duì)自己生涯發(fā)展的影響。只有認(rèn)識(shí)了自己,才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇。立志是事業(yè)的起點(diǎn),反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀,影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。[1]在大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃中就業(yè)的地理位置(或物理位置)、進(jìn)入行業(yè)都是關(guān)鍵組成部分,有怎樣的職業(yè)生涯規(guī)劃直接影響著有怎樣的就業(yè)傾向。行業(yè)的發(fā)展前景成為大學(xué)生擇業(yè)的重要考慮因素,81%的上海大學(xué)生認(rèn)為產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展性重要或者非常重要。大學(xué)生的初次就業(yè)作為承接就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)承點(diǎn),在職業(yè)生涯規(guī)劃中扮演著承上啟下的關(guān)鍵作用。一個(gè)人要在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛能,一定要有一個(gè)良好的自我成長(zhǎng)規(guī)劃;而企業(yè)要最大限度地開發(fā)和利用員工的潛能,為每位員工提供不斷成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),需要完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,因此,研究職業(yè)生涯至關(guān)重要。綜上所述,職業(yè)生涯的自我規(guī)劃對(duì)大學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義,是大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、發(fā)展計(jì)劃,是為以后的職業(yè)生涯而建立的職業(yè)方向、發(fā)展階段、行動(dòng)實(shí)踐的具體方案。大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃不是紙上談兵,只有理論而不付諸實(shí)踐。大學(xué)生在職業(yè)生涯自我規(guī)劃中,不僅要正確地了解自身的性格特點(diǎn)和知識(shí)技能,樹立適合自己的職業(yè)理想,也要全方位、多角度地考慮社會(huì)因素。樹立目標(biāo),把握具體的規(guī)劃要素。基于當(dāng)前的時(shí)代特征,針對(duì)在校大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃中存在的問(wèn)題和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),在校大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯自我規(guī)劃中需注意以下幾點(diǎn):認(rèn)識(shí)自我,樹立嶄新的思維理念。大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯自我規(guī)劃中價(jià)值觀不合理。一些高校大學(xué)生因升學(xué)壓力等因素,在大學(xué)所選擇的專業(yè)與自己的興趣愛(ài)好出現(xiàn)偏差甚至大相徑庭,因此在職業(yè)生涯的自我規(guī)劃中對(duì)未來(lái)職業(yè)的抉擇出現(xiàn)了迷茫和猶豫,既想堅(jiān)持自己喜歡的職業(yè)又想做專業(yè)對(duì)口的職業(yè),缺乏對(duì)未來(lái)職業(yè)的抉擇能力,嚴(yán)重地影響了職業(yè)生涯自我規(guī)劃的合理性。由于大部分學(xué)生都是首次制定職業(yè)生涯自我規(guī)劃,而且在校大學(xué)生還沒(méi)有真正地步入社會(huì),所以在制定職業(yè)生涯自我規(guī)劃過(guò)程中,存在著以下問(wèn)題:大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃的目標(biāo)不明確。對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展具有鞭策作用。對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展具有激勵(lì)作用。因此,大學(xué)生要在大學(xué)期間結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際需求,進(jìn)行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃,使大學(xué)過(guò)得充實(shí)而有意義。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要目的是探索適合自己的職業(yè),制定適合自身發(fā)展的職業(yè)理論規(guī)劃,有效地培養(yǎng)職業(yè)知識(shí)和職業(yè)觀念,豐富未來(lái)職業(yè)發(fā)展的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而提高在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的心理素質(zhì)和工作能力,在未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展中,提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯是指一個(gè)人生活中的一切和工作職業(yè)相關(guān)系的行為和活動(dòng),以及個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、個(gè)人愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的所有階段及過(guò)程。學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇三高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)形勢(shì)提出了新任務(wù)和相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略景。學(xué)生能正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己,做好自我評(píng)估,包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生活的重要內(nèi)容,也是思想政治教育的重要渠道。主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中注意會(huì)場(chǎng)輕松愉悅,引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)提問(wèn)。十、活動(dòng)注意事項(xiàng)。主持人宣布講座結(jié)束及感謝主持人及嘉賓并有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓退席。調(diào)試設(shè)備完畢?;顒?dòng)統(tǒng)籌安排:(1)主持人一名。(2)在活動(dòng)前兩天進(jìn)行展板、海報(bào)等方式宣傳,地點(diǎn)在院社團(tuán)部協(xié)會(huì)通知展板上(校園一卡通),還有各個(gè)公寓樓門口。財(cái)務(wù)管理部:做好講座所需物品(接待水)的采購(gòu)工作。為后期的宣傳工作奠定基礎(chǔ)。為了確保講座的順利開展,需要協(xié)會(huì)各個(gè)部門的積極配合,具體分工如下:秘書處:做好主持人、院領(lǐng)導(dǎo)、外來(lái)嘉賓、院學(xué)生會(huì)干部的邀請(qǐng)。(5)單頁(yè)?;顒?dòng)地點(diǎn):報(bào)告廳。為了更好的指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè),了解社會(huì)整體求職狀況,針對(duì)大學(xué)生目前存在的客觀實(shí)際情況及自身特點(diǎn),幫助他們樹立正確就業(yè),掌握求職技巧,制定切實(shí)可行的求職方法,激發(fā)大學(xué)生就業(yè)積極性,特開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng),使學(xué)生對(duì)本社團(tuán)有更加全面的認(rèn)識(shí),提高個(gè)人技能和實(shí)踐工作技巧,增強(qiáng)在校大學(xué)生應(yīng)聘技巧和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,架起學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁,搭建學(xué)生求職交流的平臺(tái)。山西鼎盛千秋名揚(yáng)教育有限公司。承辦單位:院學(xué)生會(huì),社團(tuán)部創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)。保穩(wěn)定,就要保就業(yè)。大學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源,是社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和后備力量,在他們身上寄托著無(wú)數(shù)家庭的幸福和希望。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)完整的系統(tǒng),其本身也有很強(qiáng)的社會(huì)性,需要社會(huì)力量的積極參與。因此,高校和大學(xué)生都要對(duì)就業(yè)導(dǎo)工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)。目前,多數(shù)省、市的高校就業(yè)指導(dǎo)中心都通過(guò)聘請(qǐng)知名就業(yè)指導(dǎo)專家組織培訓(xùn)對(duì)本省、市的高校教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)不僅可以提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的理論水平和實(shí)操能力,也能增進(jìn)各校就業(yè)工作人員的交流和溝通,同時(shí)提供互相學(xué)習(xí)良好機(jī)會(huì)。就業(yè)指導(dǎo)方案中應(yīng)明確學(xué)校及該校就業(yè)指導(dǎo)中心的主要職責(zé)、學(xué)校對(duì)各年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)具體內(nèi)容、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育的具體方式、師資隊(duì)伍配置以及就業(yè)指導(dǎo)課程的具體安排等。這勢(shì)必會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)不利的影響。我國(guó)缺乏對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo),尤其是缺乏對(duì)在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),缺乏對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)去向跟蹤,缺乏對(duì)個(gè)體的職業(yè)選擇過(guò)程的研究等。因此職業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)學(xué)生的教育和全面素質(zhì)的提高上。(二)就業(yè)指導(dǎo)觀念陳舊很多學(xué)校對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍停留在就業(yè)率的層面,并未充分意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性,缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,國(guó)家、政府和高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)日益重視,為更多的大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、順利就業(yè)和成才提供了有力的保障。學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇一大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,改革開放后,隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和社會(huì)體制的轉(zhuǎn)軌與結(jié)構(gòu)調(diào)整,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出,解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如何拓寬自己的知識(shí)面,不斷充實(shí)自己,提高自己的綜合素質(zhì)?總結(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來(lái)的過(guò)程。因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作理所當(dāng)然成為各高校工作的重點(diǎn),對(duì)高校而言,建立一整套基于績(jī)效管理理論的、針對(duì)各院系就業(yè)工作的考評(píng)體系具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在具體做法上較為常見(jiàn)的方法是通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)和就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)“集中灌輸”就業(yè)指導(dǎo)思想,缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生就業(yè)是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,但缺乏職業(yè)生涯教育這個(gè)前提,沒(méi)有正確的擇業(yè)觀,容易在就業(yè)過(guò)程出現(xiàn)種種問(wèn)題,很難順利地找到適合自己的工作,或者即使就業(yè),今后仍將面臨下崗和再就業(yè)的問(wèn)題。其實(shí),大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體,需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),即職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。投入不足,具有專業(yè)技能的工作人員少,軟硬件建設(shè)不完善,很難掌握更多的信息資料,這是目前我們高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)中普遍存在的問(wèn)題。(一)根據(jù)學(xué)生需要制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育,并把就業(yè)指導(dǎo)教育作為大學(xué)生培養(yǎng)的要組成部分,保障就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展,高校應(yīng)該制定完備的就業(yè)指導(dǎo)方案。因此,采取措施提升高校就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)是就業(yè)指導(dǎo)工作順利開展的必要件。(三)做好就業(yè)指導(dǎo)的校內(nèi)外宣傳,使就業(yè)指導(dǎo)的觀念深入人心就業(yè)指導(dǎo)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)不僅能引導(dǎo)大學(xué)生樹立專業(yè)理想,搞好專業(yè)學(xué)習(xí),而且能夠幫助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃,為他們就業(yè)提供科學(xué)有效的途徑和方法,促進(jìn)他們順利就業(yè)。(四)增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,開辟新的就業(yè)渠道就業(yè)信息指導(dǎo)是高校就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要方面,大量有效的就業(yè)信息是畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。同時(shí),高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,向他們介紹創(chuàng)業(yè)政策、幫助他們掌握創(chuàng)業(yè)技能、做好創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo),同時(shí),成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社團(tuán),為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)成功?!熬蜆I(yè)是民生之本,安國(guó)之策”。學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)篇二活動(dòng)主辦單位:山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委。北京鼎盛千秋文化傳播有限公司。本著“一切為了學(xué)生就業(yè)”的宗旨,本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解、明確就業(yè)目標(biāo)、增強(qiáng)就業(yè)技能,為進(jìn)一步提高個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)時(shí)間:年11月24日。(4)展板。后勤服務(wù):(創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì))。宣傳策劃部:在講座開展之前做好講座的宣傳工作,配合多種宣傳方式,讓更多的學(xué)生了解講座的信息并積極參與其中!做好現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作。聯(lián)系會(huì)員,做好現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)員的宣傳溝通工作。(1)在活動(dòng)前五天將活動(dòng)具體細(xì)則發(fā)放到各部,對(duì)策劃存在的問(wèn)題進(jìn)行磋商(各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé))。(3)會(huì)場(chǎng)人員安排。布置會(huì)場(chǎng)。講師講座結(jié)束,主持人主持會(huì)場(chǎng)進(jìn)入互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)。九、主講內(nèi)容。主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排。職業(yè)生涯的定義就是一個(gè)人職業(yè)的變遷以及生活理想的實(shí)現(xiàn),是人一生中的走向。十三、活動(dòng)預(yù)期效果。十四、活動(dòng)可行性分析。本文通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義以及大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃的重要性進(jìn)行闡述,深入探索了大學(xué)生職業(yè)生涯自我規(guī)劃和管理的具體方法,
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