【正文】 真填寫家訪記錄。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。如:做操、吃點心、上課等環(huán)節(jié)家長們看到了在另一個環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發(fā)展。一學期家長來園活動不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長教養(yǎng)素質為中心，組織家長有系統(tǒng)地學習，更新教育觀和人才觀。家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。建立家委會qq群。進一步健全家委會管理機構，參與園所管理。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。設置幼兒作品展示欄，隨時向家長展示幼兒作品。過“家長園地”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹有關主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應情況等。召開家長會，讓家長了解幼兒園小班教育目標和任務，進行家教知識講座，使家長明確家園配合教育的重要性。對新入園的幼兒進行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學習情況，并對身體較弱，生活習慣較差的幼兒進行特別關注，并與家長協(xié)商對策。開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長解除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經(jīng)驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。、電話等途徑密切與家長聯(lián)系。，進行個別咨詢。因此，我們教師也要及時引導、轉變家長的教育觀念、行為、方法，使孩子快樂的成長。又通過向家長介紹、展示半日活動讓家長了解幼兒在園的一日生活。請進來活動：請醫(yī)生家長做一次教師，發(fā)揮了家長參與教育活動的積極性，彌補幼兒園資源的不足，同是也喚起家長的主人翁意識。每月出一份《親子小報》。讓家長每天放心地接送，及時了解孩子每日動態(tài)。開放日之前，教師先把教育活動的目標、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，具體活動為：2月：家長和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展準備寒假的生活照片帶入園布置專欄《多彩的生活》。家長工作計劃小班上學期篇三一、指導思想：《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)自己的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力.一日作息時間安排請家長帶藥來園時一定要在樓下本子上登記，寫清藥名、用量及服用時間，不要放在幼兒書包里，沒有登記我們不能隨便喂藥，藥粉或者沒有名字處方的藥，也不能讓幼兒帶入園，如有必要，你可以在喂藥時間來園喂給孩子吃。發(fā)揮藝術的情感教育功能，為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應的環(huán)境，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己。重視幼兒合作、表達與交流能力的發(fā)展，學習用語言體態(tài)等方式真實地表達與交流科學探究活動的過程和發(fā)現(xiàn)。精心呵護與培植幼兒對周圍事物現(xiàn)象的好奇心，認識興趣和探究欲望。幼兒園就是一個小社會，這個時期正好是幼兒形成個性品質的關鍵時期，（舉例幼兒爭吵、打鬧的事情）家長要多讓幼兒自己去摸索解決問題的方法，不是一味的包辦，這樣幼兒永遠都長不大。能聽懂普通話。提供適宜的圖書和音像讀物，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。對以后的學習也會照成一定的影響，希望家長在家也能夠重視讓幼兒傾聽，養(yǎng)成輪流表達的好習慣，發(fā)展幼兒良好的學習和語言能力。創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師同伴或他人交談。愿意參加體育活動。建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。（一）健康領域：在集中生活中清除不必要的緊張和不安全感。針對幼兒在園的表現(xiàn)及時進行交流和反饋。每月發(fā)放主題活動前期調(diào)查表，了解幼兒的認知情況，希望家長積極配合幼兒完成調(diào)查表，及時回收，一起收集材料，共同促進幼兒發(fā)展。通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽與理解能力的習慣。不隨意扼殺和打擊幼兒繪畫的興趣。我們會在每周的周工作安排表里告知家長配合工作，請家長利用一點點時間關注我們的家園聯(lián)系欄，積極與我們互動。(4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能自己吃飯等。(2)學會正確的洗手、擦手方法。每個幼兒都有自己的號數(shù)，方便以后拿取毛巾、口杯、書本。同時也希望家長們能夠積極鼓勵幼兒每天愉快的入園。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但也有一些幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。家長工作是一門藝術，永遠值得我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。從孩子自身的情況及特點出發(fā)，關注孩子在自身基礎上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。對于平時自己接送孩子的家長，加強平時的交流，孩子的點滴進步、出現(xiàn)的問題等，讓家長第一時間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果。共同探討家長工作的藝術性，提高家長工作的質量。希望幼兒能在集體中學習如何與人相處、如何與人交往，從而養(yǎng)成其良好習慣，形成優(yōu)良的品質，工作計劃《托班家長工作計劃》。(二)祖父母：與父母祖輩關注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側重點不同。計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排?？吹阶约汉⒆釉敢飧吒吲d興上幼兒園是最欣慰的。(三)家長教育理念：大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢，尤其重視孩子們活潑、開朗的個性培養(yǎng)。樹立全心全意為家長服務的思想。針對不同家長的實際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。引導家長正確看待自己的孩子。如薛昊小朋友，情緒不穩(wěn)定，自理能力差，可先穩(wěn)定情緒，從培養(yǎng)其獨立使用調(diào)羹，獨立用餐入手，逐步引導。男女比例平衡。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。我們在每天早晨都會開展區(qū)域活動，讓幼兒自由選擇玩具，通過玩具和游戲鍛煉幼兒的各方面技能，有美工區(qū)、操作區(qū)、建構區(qū)、數(shù)學區(qū)、語言區(qū)，這五個區(qū)域，是我們開展主題活動的延伸，目的是為了讓幼兒更加主動、深入的進行活動，也請家長每日準時送幼兒入園，保證足夠的區(qū)域游戲時間。(1)認識自己的標記。形成幼兒按標志去放物品的意識。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。加強鍛煉幼兒自我服務的能力。(2)以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發(fā)自信心。(3)學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。開展主題活動的過程，需要幼兒與教師共同收集材料，在此也請家長積極配合我們主題活動的開展，共同為孩子創(chuàng)造一個資源豐富的學習環(huán)境。尊重小班幼兒繪畫正處于涂鴉期和簡單線條表現(xiàn)期的`特點，積極為幼兒創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境氛圍。引導幼兒多聽多想，體驗參與藝術活動的興趣。為幼兒提供表現(xiàn)自我的平臺：積極鼓勵幼兒參加園內(nèi)的周末活動；每月舉行一次歌唱表演、及兒歌表演等等。我們會對不能來園的幼兒及時進行電話聯(lián)系，經(jīng)常通過電話聯(lián)系和接送時間與家長進行電訪、面訪。每月分發(fā)《月份幼兒發(fā)展評價表》，讓家長了解幼兒發(fā)展情況，希望家長填完后及時反饋。（結合幼兒鬧情緒不上幼兒園的例子談談）感受日常生活、衛(wèi)生要求，有生活自理的愿望。每天能主動