【正文】 育運動f買衣服g朋友聚會h其他a：21，%b：23，%c：20，%d：2，%e：5，%f：12，%g：7，%h：12，%購買一種商品，你首先考慮的因素是a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流a：11，%b：%c2：%d：10，%你對中學生吃零食、穿名牌的看法是a不會因價格貴而放棄b在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮c沒什么看法d不應該a：1，%b：28，%c：5，%d：8，%你的消費理念或消費風格來自a父母，因為他們是過來人b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍d沒有人，我相信自己的眼光a：10，%b：10，%c：6，%d：16，%你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應該大力提倡b無所謂c現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要d反對a：34，%b：3，%c：3，%d：2，%如果當月零花錢不夠，如何解決?a：22，%b：5，%c：4，%d：11，%如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?a：6，%b：6，%c：20，%d：9，%%，%，也有少部分學生的零花錢很多。通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。中學生不同于其他的消費階層，他們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。十字路口，交警要加強執(zhí)勤，及時勸說違法交通規(guī)則的行人。一旁的叔叔不好意思地笑了，說：“平時我女兒都沒騎車上街。(5)認為飲酒后堅決不可以開車的是100%?？磥?，闖紅燈的行為很多人會去做，所慶幸的只是偶爾闖一下。(三)斑馬線上的安全行動調查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對交通安全的認識。初中生社會調查報告500字篇四2xxx年8月14日上午西湖區(qū)交警大隊文新支隊文三西路與古墩路交叉路口成立“珍愛生命”交通安全行動小隊參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座打印80份“交通安全調查問卷”，對行人進行“交通安全調查”，勸導行人遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。（六）被訪者對參加醫(yī)療保險的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務態(tài)度)基本為一般：在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險的滿意度為一般，%；對參加醫(yī)療保險滿意度為滿意的僅16人，%；比較滿意的有29人，%；對于醫(yī)療保險不滿意的被訪者也有11人，%。（五）被訪者中沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的超過半數(shù)：其中有37人享受過醫(yī)療保險待遇給付，%；而沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的人有64人，%。（三）沒有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康：沒有參加醫(yī)療保險的大學生的原因是不知如何參加的有6人，%；因為身體健康的沒有參加醫(yī)療保險的有5人，%；從未考慮過參加醫(yī)療保險的有1人，%；因為經(jīng)濟原因沒有參加醫(yī)療保險的有1人，%。學校應該加強對于大學生醫(yī)保的宣傳力度，力求達到參保的每一位同學都非常了解大學生醫(yī)保制度，沒有參保的同學也對其有一般了解。除此之外，我還通過口頭訪問的方式調查身邊的同學，取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。：提高當代大學生對于學校醫(yī)療保險的滿意度，增強學生們對于醫(yī)療保險制度的了解。但是大部分同學對醫(yī)保制度不太了解，還有小部分同學沒有投保。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力，專家建議：在孩子八九歲就應當注意培養(yǎng)其理財意識，而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期，家長和學校更應積極做好引導工作。第四，獲得一些投資知識。第二，懂得錢來之不易。比如，培養(yǎng)孩子良好的消費習慣，懂得進行價格比較購物消費；家里一些有關財務問題的討論中，不妨讓孩子適當加入，了解適度消費的道理，預防，杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢，在外隨意借錢的問題。正如有些同學所說：很多同學信奉錢是身外之物，出手要瀟灑大方；也有的人認為算來算去煩死人，省來省去也省不出幾個錢，還不如今朝有錢今朝花。絕大多數(shù)（約占79%）的初中生每月零花錢低于50元，但也有5%的初中生每月零花錢超過100元。因此，中學生適當?shù)刈⒁庠鰪娊?jīng)濟意識，對健康成長十分有利，也便于提高辨別和分析能力，促進邏輯思維能力的提高。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，農村初中生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學生選擇讀高中或中專，18％的學生選擇就業(yè)，27％的`學生還沒有考慮。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價值觀。問卷調查在我校初中部進行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近理想的高效樣本數(shù)。隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學生認為文盲能獲得較高收入。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產生懷疑，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務