【正文】 己和同學(xué)的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。優(yōu)等生除了課文的對(duì)話、單詞能背誦、默寫(xiě)外，還要完成課外練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。三是要對(duì)課內(nèi)外的“作業(yè)進(jìn)行分層”。在探究新問(wèn)題，鞏固新學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)以較好同學(xué)回答問(wèn)題為主，這樣可削減回答時(shí)的錯(cuò)誤，澄清熟悉?！比绾误w現(xiàn)這種理念，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對(duì)于不同層次的同學(xué)要安排難易不同的作業(yè)，供應(yīng)不同標(biāo)準(zhǔn)的力量訓(xùn)練和培育，讓每位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。《新課標(biāo)》特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信念。學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)把握良機(jī)，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好和求知欲。培訓(xùn)結(jié)束后，我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《20xx版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)研讀新課標(biāo)，對(duì)比舊課標(biāo)，我獲得了英語(yǔ)課標(biāo)方面的許多理論。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、跨文化交際、信息獲取和處理、綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，新課標(biāo)解讀使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得到全面提升。新課標(biāo)則提出了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展。并且，新課標(biāo)解讀也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。這種注重跨文化交際能力的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。第三，新課標(biāo)的解讀重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。過(guò)去，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育往往注重語(yǔ)法、詞匯的灌輸，而忽略了學(xué)生真正運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)十篇五近年來(lái)，隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷深化，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言的地位越來(lái)越重要。可以想像到學(xué)生學(xué)起來(lái)有多好奇。例如教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)的u5whosedogisit？單元時(shí)，在未曾接觸單元整體教學(xué)前，我對(duì)它的理解是ab兩部分水火不容。我們課程內(nèi)容主題包括人與自我、人與社會(huì)或人與自然三大范疇。課程實(shí)施，這關(guān)鍵到落實(shí)的一大環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)。的確，在發(fā)展迅猛的時(shí)代，教師應(yīng)確立世界觀，明確要面向未來(lái)，培養(yǎng)出時(shí)代需求的人才來(lái)。課程性質(zhì)十分清淅體現(xiàn)育人本質(zhì)。初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)十篇四隨著20xx年版的義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（下文簡(jiǎn)稱(chēng)為新課標(biāo)）的推出，容桂城西小學(xué)英語(yǔ)科組團(tuán)隊(duì)以集體教研及個(gè)人細(xì)讀的形式，對(duì)新課標(biāo)展開(kāi)了深刻的解讀?？偨Y(jié)：初中新課標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位和實(shí)踐教學(xué)的重要性。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。第二段：新課標(biāo)突出思維能力培養(yǎng)新課標(biāo)明確指出，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課程改革的核心目標(biāo)。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略，幫助學(xué)生搭建與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)橋梁(即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣)，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣中不斷取得進(jìn)步。所以，我們要在低年級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書(shū)寫(xiě)，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書(shū)寫(xiě)。認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)出一手好英語(yǔ)單詞、句子，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該杜絕只會(huì)寫(xiě)的“啞巴英語(yǔ)”，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵聽(tīng)從教師的指令，能夠關(guān)注教師的一言一行，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問(wèn)與答，隨時(shí)做好答問(wèn)準(zhǔn)備。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主。新穎、趣味性的教法。一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度營(yíng)造和諧的課堂氣氛。我相信，在教育部門(mén)、學(xué)校和教師的共同努力下，課標(biāo)解讀必將發(fā)揮越來(lái)越大的作用，推動(dòng)學(xué)校教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步。首先，教育主管部門(mén)和學(xué)校要加大對(duì)課標(biāo)解讀的宣傳力度，提高教師的重視程度和參與度。雖然課標(biāo)解讀在理論上已有一定的成果，但在實(shí)踐中還存在著一些問(wèn)題。然后，我們需要分析課標(biāo)解讀對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的價(jià)值。其次，我們需要探討課標(biāo)解讀的具體方法與步驟。首先，我們需要明確課標(biāo)解讀的背景和意義。初中英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)十篇一近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課標(biāo)解讀已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。本文將分為五個(gè)段落，從總體了解課標(biāo)解讀的背景和意義、探討課標(biāo)解讀的具體方法與步驟、分析課標(biāo)解讀對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的價(jià)值、指出當(dāng)前課標(biāo)解讀存在的問(wèn)題以及提出進(jìn)一步完善課標(biāo)解讀的建議等五個(gè)方面進(jìn)行探討。通過(guò)課標(biāo)解讀，我們可以更好地把握教材的編寫(xiě)思路，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生真正掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。最后，我們要將解讀的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，靈活運(yùn)用課標(biāo)中提供的教學(xué)指導(dǎo)，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。然而，我們也要指出當(dāng)前課標(biāo)解讀存在的問(wèn)題。最后，我們需要提出進(jìn)一步完善課標(biāo)解讀的建議?？傊?，通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)課標(biāo)解讀的學(xué)習(xí)與思考，我深刻認(rèn)識(shí)到課標(biāo)解讀對(duì)于教學(xué)實(shí)施、教材編寫(xiě)與評(píng)價(jià)的重要性。上次在第二小學(xué)聽(tīng)課時(shí)，相主任就提到了小學(xué)英語(yǔ)教師首先要看的書(shū)就是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且必須看透。在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀，幫助他們糾正書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。我