寫古人作文字優(yōu)秀(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 擺在哪呢？想一想。師：捆成了幾捆？師：那誰知道這時候這1捆是什么？ 師：他說這1捆是1個什么？師：大家都來捆一捆吧。師生一起數(shù)。傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)對比信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢：傳統(tǒng)教學(xué)貼圖中羊圈和羊教師制作較裁剪較麻煩，而信息技術(shù)教學(xué)中的課件放羊生動有趣，一只羊?qū)?yīng)一根小棒，便于學(xué)生理解。（老師在貼圖的羊圈中放羊）【信息技術(shù)教學(xué)】 師：（課件出示主題圖），從圖中你讀到了什么數(shù)學(xué)信息？今天，我們也學(xué)習(xí)古人，試著用小棍來記錄一下羊的只數(shù)，這些羊都關(guān)在羊圈里，為了讓大家能擺出小棍，老師放出一只羊，你們就在桌上擺一根小棍，那我又放出一只羊，誰知道在擺幾根？你說。二、講授新知。（舉起卡片）【信息技術(shù)教學(xué)】師：說得真好，都藏在這里了（多媒體課件展示卡片1120），看好了啊，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了，你看看是不是這些數(shù)？對了，趕快大聲的一起來讀讀這些數(shù)吧。寫古人篇三——傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的對比教學(xué)目標：結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等操作直觀模型的活動,認識10個一就是1個十,建構(gòu)1個十和幾個1就是十幾。最初分一晝夜為100刻。”古時計時用“壺漏”，報時用“時牌”，所以也常用“時牌”、“申牌”等說明時間。另外，干、支還有另外的叫法，即歲陽和歲陰，但不是甲子乙丑什么的，而是象外國語譯音一樣，比如昭陽赤奮若，商橫君儺什么的，古里古怪，卻也挺好玩的說?！币馑际敲總€甲年和已年，其子月必是甲子月，而甲日和已日的子時也必定是甲子時，其余以此類推。干支不僅可用于計時，還可用來計年、月、日。干支計時法是以地支為主。十二支(即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥)。日：由甲子日開始，按順序先后排列，六十日剛好是一個干支的周期。由甲子開始，滿六十年稱做一甲子或一花甲子。天干地支這共二十二個的符號錯綜有序，充滿圓融性與規(guī)律性。子、寅、辰、午、申、戌為陽支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。在搭配日記法(十天干)，產(chǎn)生陰陽合歷，發(fā)展出現(xiàn)在的天干地支；較為成熟時應(yīng)該是在夏商周這幾個朝代。天干地支，是過去人建歷法時，為了方便做60進位而設(shè)出的符號。（2）叫學(xué)生匯報結(jié)果集體訂正。明白珠子所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)也不同。（3）總結(jié)：個位1個珠子表示1個一，十位的一個珠子表示1個十，并在計數(shù)器上分別撥出12～20各數(shù)。） 師：今天給大家介紹一個新朋友，它叫計數(shù)器。請同學(xué)們舉起你們數(shù)的這十個1給我看看。10根小棒。生：2......10。（課件：主題圖）（2）數(shù)小棒。師：那你們知道1120之間省略了那些數(shù)字嗎？ 生：1113......20。寫古人作文字優(yōu)秀(五篇)寫古人作文字優(yōu)秀(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。教學(xué)目標：教學(xué)重難點：師：同學(xué)們還記得我們以前學(xué)過哪些數(shù)字嗎？大聲說出來好嗎？ 生：0、2......10。（課件出示課本情境圖）（1）課件展示放羊的動態(tài)過程，放一只羊?qū)W生擺一根小棒，請一個學(xué)生上講臺擺。生2：兩個兩個數(shù)......（叫學(xué)生展示自己的數(shù)數(shù)過程）師：那我們來數(shù)數(shù)吧。師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)這堆有多少根呢？（拿出十根小棒和學(xué)生一起數(shù)）生：2......10。師：有10根小棒，也就是10個1。）（11根）師：它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）師：它里面有幾個十和幾個一？（有1個十和1個一）．（板書：1個十，1個一就是11 10+1=11）（設(shè)計意圖：通過擺棒、數(shù)棒、捆棒的過程讓學(xué)生初步認識1120各數(shù)，經(jīng)歷捆棒的過程，明白把”10個一就是1個十“的意義，親身體會把10根小棒捆在一起就是1個十的過程，感受11是由1個十和1個1 組成的。（2）叫學(xué)生匯報討論結(jié)果并上臺展示，一邊撥一邊說：“在個位上撥 幾，在十位上撥幾”。）”引導(dǎo)學(xué)生去理解所在數(shù)位不同，表示的數(shù)也不同“（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主去探究計數(shù)器的個位有幾個珠子就表示有幾個一，十位有幾個珠子就表示有幾個十的理念，通過動手撥一撥和兩人一組討論的形式去完成，提高學(xué)生的動手能力，達到合作學(xué)習(xí)的目的。（1）給學(xué)生足夠的時間去思考自己完成。據(jù)記載，西元前六世紀中國開始采用十九年七閏月法協(xié)調(diào)陰歷和陽歷。12個朔望月大體上是354天多(與一個回歸年的長度相近似)，古人因此就得到了一年有12個月的概念。其中甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)來紀年、紀月、紀日、紀時的。年：每個干支為一年，六十個干后，又從頭算起，周而復(fù)始，循
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