【正文】 粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個(gè)最長(zhǎng)又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳)。引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長(zhǎng)著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時(shí)告訴幼兒指甲長(zhǎng)要交到的原因。教師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對(duì)了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對(duì)了，兩只手又稱為“一雙手”.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))。活動(dòng)準(zhǔn)備。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。當(dāng)時(shí)聽課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出?！毒V要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等)。你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。師：你吃過哪些野菜?教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。游戲“炸碉堡”(1)小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂。發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時(shí)候用手捂住耳朵，張開嘴巴等。教師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇?，就向臉上的兩個(gè)小衛(wèi)士。教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎教師與幼兒共同欣賞音樂片段。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。實(shí)施時(shí)間20117活動(dòng)目標(biāo)知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。在討論中調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地說出自己的看法。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風(fēng)吹來，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。嘴會(huì)裂口。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲”只是用紙條來做的，沒有任何的形象性，我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài)：該把重點(diǎn)怎么放呢，真的可以到達(dá)效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真，幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我，我也變的情緒高漲，指導(dǎo)著跳的姿勢(shì)有點(diǎn)不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂和來之努力換來的成功感！通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡(jiǎn)單的在大人看似無趣的縱跳動(dòng)作，孩子們卻樂此不彼；雖然“害蟲”沒有任何的裝飾，可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲”。我很開心的39。我在旁邊示范著：蹲下再起來，努力向上蹦去夠到紙條！孩子們?cè)教狡饎?，越跳越正確，終于有一個(gè)高個(gè)子男孩抓到了紙條，可他使勁地一拉，其他孩子就跟著拉，當(dāng)我阻止時(shí)皮筋已經(jīng)松了。健康課教案及反思中班篇六《蛙跳高手》是中班的一堂健康課，它的目標(biāo)是：，練習(xí)縱跳觸物；。(八)活動(dòng)延伸：激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等。小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件?；顒?dòng)過程：(一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。健康課教案及反思中班篇四設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。大家一起來漱口。青蛙姐姐牙疼。頭飾、服裝、蟲子、游戲場(chǎng)景、背景音樂等。初步了解健康的小常識(shí)。針對(duì)這些情況，我們班三位教師一致認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行一次集體活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的教育與指導(dǎo)。健康課教案及反思中班篇三《綱要》實(shí)施細(xì)則在小班健康領(lǐng)域提出“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”的目標(biāo)要求，小班幼兒要在老師的指導(dǎo)下，做到飯后便后洗手、飯后擦嘴與漱口。幼兒看小圖書，聽錄音講故事。第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?第3頁(yè)：頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?第5頁(yè)：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡桌子椅子。師生一起看大圖書，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!幼兒有序地取書。教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片(關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張)。感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。找肉骨頭。（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。肉骨頭若干。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。健康課教案及反思中班篇一練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。找鴨蛋。每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來比賽，看誰運(yùn)得又快又好。熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場(chǎng)景、人、物的變化。幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是綠魔法師。師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個(gè)魔法?，對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。(2)觀察第2頁(yè)第11頁(yè)：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一