【正文】 業(yè)，做好課后輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。三、虛心請教其他老師。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并寫好教學后記。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié)。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。所以，使__小學的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第二，體育教師要正確運用示范。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下。第一，教師和學生都是課堂活動的主人，享有平等的權(quán)利和義務(wù)；第三，充分利用教師的知識、經(jīng)驗和課堂組織者的優(yōu)勢，創(chuàng)新教法，精心施教，引導學生完成創(chuàng)造性的自我塑造?！缎麓缶V》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。培養(yǎng)語文能力 提高文化品位反思我們的語文教學，是不是有些急躁？是不是太功利了？初中盯著中考，高中咬住高考，單槍匹馬，單刀直入，一條道上三年跑到底。)語文教師說英語，學生很感興趣，盡管這些學生可能對英語更不懂，但只要他們產(chǎn)生了聽課的興趣，他們就會想方設(shè)法去搞清楚。我要使他們敢親近我、喜歡我，從而喜歡學習。學生缺乏自信，是由于極少體驗成功，感受不到老師的愛。因此，在新班建立伊始，我首先自己樹立信心，對他們充滿熱情，充滿愛心。多與學生交談，達成課上的默契！第一年教高三，要說經(jīng)驗其實還談不上，只有點滴想法與同仁共勉！信心 興趣 習慣——04屆高職班語文教學反思錄 一、 加強心理輔導，樹立學習信心。例如，一節(jié)課可以穿插進行說、寫、看等多項訓練活動，這樣富有變化的設(shè)計復習安排，比單純進行一項訓練更能激發(fā)學生的興趣?！笨梢娭挥羞m合教學對象的心理需要的教學，才能激發(fā)其學習的興趣，才是有效的；相反，不適合學生心理需要的教學，不但不能調(diào)動學生的學習積極性，反而會引發(fā)其抵觸情緒，自然也就談不上有什么教學效果了。四、智力因素與非智力因素的關(guān)系現(xiàn)代心理學告訴我們，任何一種強制性訓練如果不能，則結(jié)果不是事倍功半就是適得其反。老師也要擺正課本與復習資料的 關(guān)系，對于復習資料應(yīng)該讓學生明確它是為學好和鞏固課本知識服務(wù)的，兩者的關(guān)系應(yīng)該是以課本為導向和基礎(chǔ)，用復習資料拓展知識的思路，不能本末倒置。但練不是越多越好，須選擇必要的具有代表性的題目，有針對性地進行練習。因而必須注意復習內(nèi)容的選擇性，采取“精講”的辦法，保證學生有足夠的精力主動參與復習。為此，教師在組織總復習過程中必須正確處理教學過程的以下幾個關(guān)系。（5）作適當?shù)耐卣?。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念；有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及；有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”或違背“同一律”。（2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。首先，拾遺補缺，梳理歸納，點撥基礎(chǔ)知識的整合，使之形成由一個個子系統(tǒng)組成的完整的語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。練后必講評，而練習和評講都安排語文課堂上，不占用課外時間。 所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。事實證明，嚴格按照《考試大綱》來指導我們的復習與訓練，是大面積提高高考質(zhì)量的有效途徑。再次，要引導學生研究往屆高考試題，因為高考命題的基本特點是“穩(wěn)中求變，變中求新”，而且往屆高考試題是眾多專家認真研究的結(jié)晶，較之其他個人命題或地區(qū)性命題具有更大的信度、更強的典型性和更高的訓練價值。其次，要引導學生研究近年來高考語文試題創(chuàng)新的基本思路及命題規(guī)律，總結(jié)各題型的解題方法、規(guī)律，提高解題效率。中學教學總結(jié)與反思篇一定向——解讀《考試大綱》，強化目標意識，確定復習的總體思路《語文教學大綱》是語文教學的指 導性文件，而《考試大綱》是依據(jù)《大綱》編訂的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。（如04年的“熟語”、標點等）從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。掌握這些規(guī)律，不僅可以提高做題的效率，還可提高做題的準確率。同時，教師在專題訓練時，也盡量應(yīng)以往屆的高考試題為例題。第二階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。2．要有可控性和針對性語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的可控性原則和針對性原則。到了后期，我們的做法是：以練評為主，一日一小練，一周一中練，一月一大練。3．要有靈活性語文總復習制定了計劃，除了時間和內(nèi)容的安排，還有教學方法的安排。因此，引導學生逐步構(gòu)建完整的知識體系是我們首要著力的。（二）有效地使用練習（1）試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試大綱》緊相掛鉤。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非法，“似是”的情況又不盡相同。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。復習更應(yīng)該講教學規(guī)律、教學方法。二、講、練、評的關(guān)系在復習中，如果不加選擇，面面俱到，教師的“講”則擠掉了學生的“練”，學生回到家還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處于被動的接受狀態(tài)，失去了復習的主動權(quán)。而且要重點練，練扎實，練到足夠的深、廣度。要糾正學生將課本束之高閣，而一頭扎進參考資料堆之中。教師占有資料要多，而學生使用資料要少。著名心理學家皮亞杰說：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系，因為我們