20xx年高中歷史個人教學總結高中歷史學科教學工作總結精選-全文預覽
【正文】 師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。榜樣的作用是無窮的。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經驗。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。通過一學期的39。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。第三，落實教學常規(guī)內容。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極思考。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質，增強現代公民的使命感。二、教學情況：由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。下面是三篇歷史課程的教學總結?？偨Y是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。作為歷史老師的我們，也是要寫工作總結的呀。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到升華。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。另外在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結構整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾。一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說“興趣是最好的老師”。進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆
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