七色光教學(xué)反思科學(xué)(六篇)-全文預(yù)覽
【正文】 感來唱歌曲。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。語言的運(yùn)用是語文工具的體現(xiàn)?；仡櫛敬谓贪冈O(shè)計(jì)注重了由易到難、由理解到應(yīng)用的過程，做到了以訓(xùn)練為主線，全面提升學(xué)生應(yīng)用語言的能力。下節(jié)課我們來開個四季古詩朗誦會。，學(xué)生嘗試應(yīng)用。老師出示一組詞語，請同學(xué)幫忙修飾。）讓學(xué)生開展豐富想象，填寫句子。三、學(xué)習(xí)打比方1.（出示句子及圖片：藍(lán)天上的白云，又輕又軟。、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句，并且理解和運(yùn)用。，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、用打比方來使詞句更加生動形象。這堂課讓我又一次深刻地感受到，實(shí)施新課程對教師提出了更高的要求。課堂上學(xué)生自己思考，竟得出了這樣的答案：對于“腦”的理解：因?yàn)楸硎救说纳眢w器官的字多數(shù)都帶有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦；而“煩惱、苦惱”多數(shù)與心情有關(guān)，所以是“忄”旁。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發(fā)展，為語文學(xué)科和其他學(xué)科的整和，以及書本知識與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。教師要面對的是個性不同的學(xué)生，每一節(jié)課他們的想法、思維都不一樣，正因?yàn)槿绱?，課堂教學(xué)才有了它獨(dú)特的魅力。二、自主感知，自主探究學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整節(jié)課中，我努力體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的思想，首先我讓學(xué)生自由讀“日積月累”里的名言警句，然后組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解名言警句的含義?，F(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)本節(jié)課教學(xué)時，我適當(dāng)、巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。自主實(shí)踐，互動感知。七色光教學(xué)反思科學(xué)篇二《語文七色光》是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，也是一種全新的課型。在教學(xué)中，教師要注意以下三點(diǎn)：首先，要在教師的安排和引導(dǎo)下“玩”，教師要精心選擇實(shí)驗(yàn)材料，合理調(diào)控活動時間，靈活處理突發(fā)情況等。單色光的兩個合成實(shí)驗(yàn)一個是驗(yàn)證牛頓的發(fā)現(xiàn)，一個是充分發(fā)揮學(xué)生的能動性激發(fā)學(xué)生的興趣，每個實(shí)驗(yàn)的目的不同。一節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)往往不止一個，怎樣做到各有側(cè)重，主次分明是每一個教師應(yīng)當(dāng)考慮的。七色光教學(xué)反思科學(xué)篇一在日常的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會提許多問題，但提到點(diǎn)子上的問題很少，科學(xué)研究本來是一個提出問題和解決問題的過程。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。備課時在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、課后的延伸等方面都我努力貫徹這一思想，便于學(xué)生課后自己尋找材料做近一步研究。噴水造彩虹是重現(xiàn)生活中彩虹，讓學(xué)生知道自己會造彩虹，水中的鏡子造彩虹是較長時間的觀察彩虹，用三棱鏡看是便于學(xué)生更仔細(xì)地研究。當(dāng)然，這種“玩”并不是放羊式的、盲目的、無目的的玩，它與學(xué)生課余時間自發(fā)的游戲活動有著本質(zhì)的區(qū)別。這樣，學(xué)生才會在“玩”中有所感、有所悟、有所得，才會終生受益。因此，本課我遵循了主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與到教學(xué)的過程中，采用了“自主、互動、體驗(yàn)、發(fā)展”這一教學(xué)流程模式，為學(xué)生建構(gòu)了“創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向。教學(xué)過程中，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極調(diào)動學(xué)生的生活積累，
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