【正文】 會“依文提問”。成與敗，得與失，記之。因此，讓我感覺到在預(yù)設(shè)與生成中，教師的引導(dǎo)作用不可忽略?！逗商猎律肪褪沁@樣一篇文質(zhì)兼美的散文。教材中要求的是欣賞文章的意境美，因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，使注意從意境這方面進(jìn)行切入來學(xué)習(xí)欣賞這篇文章。這是一篇以寫景為主的抒情散文。第六自然段，以疊詞的使用為主，主要補(bǔ)充疊詞的表達(dá)效果。描寫的對象，描寫的詞語。而且，就只理解是因?yàn)榧彝サ拿軐?dǎo)致作者外出散心，學(xué)生更容易把握、理解，也更能讓學(xué)生體會偉人的日常生活。按照過去“禮教”或者“相夫教子”對女性的要求來講，妻子是無論如何也要等丈夫回家的，可是，朱自清告訴我們，妻子并沒有等他，人家早已經(jīng)進(jìn)入夢中，而且是睡熟。開頭是“妻在屋里拍著潤兒，哼著眠歌”，這句話暗示我們，此時(shí)的家庭生活根本沒有作者什么事。如果再融進(jìn)其他的東西來理解，就會把問題復(fù)雜化，抽象化，那樣反而加大了理解的難度。所以在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我大膽摒棄了以往對文本處理的思路。多少年來，一屆又一屆的學(xué)生，從此文中學(xué)到的東西大致相同，特別是課文的結(jié)構(gòu)極其的相似，就是環(huán)形結(jié)構(gòu)，起點(diǎn)既是終點(diǎn)。荷塘月色教學(xué)反思篇七《荷塘月色》這篇文章，一直以來就是中學(xué)課本的經(jīng)典作品，也被世人所傳誦。就如在荷塘月色這節(jié)課上，我應(yīng)該給學(xué)生一些明確的意見，不能說只是讓學(xué)生展示。由此，不得不說，教師的心理素質(zhì)一定要好。下面我就說說存在的問題。所以想到要從鑒賞語言著手來賞析這篇課文，對語言的鑒賞是多方面的，好像突然又不知如何下手，剛好看到孫玉老師曾經(jīng)也對《荷塘月色》的語言進(jìn)行賞析過，所以就有借鑒，最后定下來。第七、《荷塘月色》第一課時(shí)可以從找出文中抒情的句子，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，主要是要學(xué)生體悟作者的心理波動，設(shè)置高潮應(yīng)該在“蟬聲和蛙聲”、《采蓮曲》以及“妻兒”的沉睡處，作者用反襯來表達(dá)自己的心理反應(yīng)。但也不能流于表面毫無啟發(fā)。第一、課堂教學(xué)不是百家講壇唱獨(dú)角戲，而是要調(diào)動學(xué)生的積極性，要學(xué)生去探究合作。大多老師上公開課喜歡分析描寫荷香月色的那幾段，因?yàn)楸容^好駕馭。你從文眼“這幾天心里頗不寧靜”開始，但不好繼續(xù)講下去，想去開導(dǎo)學(xué)生，課堂死氣沉沉。第八,第二課時(shí)重點(diǎn)欣賞描寫部分通過誦讀來感受散文的美以及作者描寫技巧。第五,教學(xué)要選好突破口，設(shè)計(jì)好有價(jià)值的提問。如何讀，要課前設(shè)計(jì)好，面要廣、要意義。其四，學(xué)生活動不夠。課。你從朗讀開始，課堂重點(diǎn)不突出。原因不一：情感不好把握有之，分析不到位有之，不知從何講起有之，等等。你從朗讀開始，課堂重點(diǎn)不突出。原因不一：情感不好把握有之，分析不到位有之，不知從何講起有之，等等。第七，《荷塘月色》第一課時(shí)可以從找出文中抒情的句子，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，主要是要學(xué)生體悟作者的心理波動，設(shè)置高潮應(yīng)該在“蟬聲和蛙聲”、《采蓮曲》以及“妻兒”的沉睡處，作者用反襯來表達(dá)自己的心理反應(yīng)。但也不能流于表面毫無啟發(fā)。第一，課堂教學(xué)不是百家講壇唱獨(dú)角戲，而是要調(diào)動學(xué)生的積極性，要學(xué)生去探究合作。大多老師上公開課喜歡分析描寫荷香月色的那幾段，因?yàn)楸容^好駕馭。你從文眼“這幾天心里頗不寧靜”開始，但不好繼續(xù)講下去，想去開導(dǎo)學(xué)生，課堂死氣沉沉。我想，我應(yīng)該把這節(jié)課記下來。他們的回答讓這節(jié)課更加精彩了。而未自清先生在這段文字中表現(xiàn)的淡淡憂傷與落寂，也就是‘但熱鬧是他們的，我什么也沒有’這句話，通過整個(gè)畫面能很好地表現(xiàn)出來。水使墨蕩開，使山與樹的界線呈現(xiàn)出一種隱隱約約的狀態(tài)。“那你怎么知道這些的呢?”“憑感覺!”哦，感覺!好玄的詞兒!這不正是語感嗎?“好!班上有同學(xué)學(xué)過畫嗎?我們來聽聽‘專家’的意見，如何?”一個(gè)男生很神氣地站了起來，還故作姿態(tài)地清了清嗓子。這段文字寫的是晚上的景物，色彩哪有那么鮮艷?”我又問：“你說說看，用什么種類的畫表現(xiàn)要好一些呢?”“我還沒有想好。所以我覺得用素描畫不好?！袄蠋?，我覺得素描畫不好?！边@個(gè)心直口快的`孩子很自信地坐了下去。我的下一個(gè)問題接著來了：“繪畫有很多種類，按照表現(xiàn)技法的不同，可以分為油畫，水彩畫，水粉畫，素描畫和水墨畫等等。我知道該怎么做了——引導(dǎo)學(xué)生動用他們的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、感覺、憑借他們豐富的想象力來體會這篇文章的美。一段《神秘園》中的音樂飄了過來。一篇文章的學(xué)習(xí)，不可能種種能力面面俱到，只能突出其中一兩個(gè)能力的訓(xùn)練。荷塘月色教學(xué)反思篇一朱自清先生的《荷塘月色》是膾炙人口的名篇佳作。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。有的偏向于體會作者的感情……聽得越多，便越覺得這篇課文不好講，尤其是要講出這篇文章的精妙之所在，真是難上加難。語言文字可以表現(xiàn)多種美：音樂美、繪畫美、建筑美、攝影美……如何讓學(xué)生通過語言文字體會到這些美呢?選取什么樣的切口呢?我陷入了深思。藝術(shù)是相通的。我先拋出了一個(gè)問題，“如果讓你用一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)第六自然的內(nèi)容，你會選擇什么樣的藝術(shù)形式?是畫?是音樂?是舞蹈?還是別的?”大家的回答比較一致，都認(rèn)為應(yīng)選擇一幅畫來表現(xiàn)這段文字所傳達(dá)的內(nèi)容。第六自然段描寫的景物不多，就只有樹和山，如果用別的畫來表現(xiàn)，畫面就會顯得比較雜亂。一只手高高地舉起來，是個(gè)秀氣的女孩子。您看：樹色陰陰象一團(tuán)煙霧，遠(yuǎn)山也只是樹梢上隱隱約約的一帶遠(yuǎn)山，樹與山的界線是不分明的?！八十嫷念伾鼷悾话阌脕肀憩F(xiàn)白天的景物。他搖頭。在這幅畫中，可主要選取黑墨，通過墨的深淺來表現(xiàn)遠(yuǎn)山近樹的層次。因此，中國畫最適合表現(xiàn)空靈、含蓄的意境。我從他的一番話中知道了許多我以前所不知道的東西。上課，并不是簡單的老師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是匯聚了許多閃光點(diǎn)的教學(xué)相長、師生互動的過程。而《荷塘月色》是眾多散文中比較難上的一篇，不好找突破口，我上課喜歡找突破口。難，真的難，難于上青天了?，F(xiàn)細(xì)細(xì)想來，覺得有幾點(diǎn)值得我好好反