書(shū)法課教學(xué)反思簡(jiǎn)短硬筆書(shū)法課教學(xué)反思(4篇)-全文預(yù)覽
【正文】 小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。由于許多同學(xué)對(duì)一筆一畫(huà)都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，或是找借口經(jīng)常請(qǐng)假，交作業(yè)時(shí)隨便應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書(shū)法的第一階段敗下陣來(lái)。”所以，要讓這些以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)法或剛接觸書(shū)法的小學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步，那就更困難了。（三）要多向老教師學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的教學(xué)方法，多學(xué)多練。多設(shè)計(jì)新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）課堂時(shí)指導(dǎo)練習(xí)的太少。備課本的項(xiàng)目背的不全，教后反思的太少。書(shū)法課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 硬筆書(shū)法課教學(xué)反思篇三硬筆書(shū)法開(kāi)課有一個(gè)多月了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，我有待提高的地方太多，硬筆書(shū)法課教學(xué)反思。教師可在書(shū)法教育中通過(guò)有意識(shí)的循循善誘，多談心，多講書(shū)法家小時(shí)侯刻苦學(xué)書(shū)的故事，多講有關(guān)書(shū)法的奇聞趣事，調(diào)動(dòng)其積極性，展示其作業(yè)，肯定其進(jìn)步。同時(shí)也和學(xué)校有一定書(shū)法功底，熱愛(ài)書(shū)法的老師作為“師徒”結(jié)對(duì)。所以教師的書(shū)寫(xiě)水平有待提高。若是這樣的話全校就會(huì)形成濃厚的書(shū)法氛圍，更有益于學(xué)生的書(shū)法興致的提高。慚愧的是課堂氣氛還是偶爾顯得枯燥、乏味，令我感到十分頭痛。要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在米字格中的位置、運(yùn)筆方法。我示范演示之后，學(xué)生對(duì)字的字形、筆畫(huà)、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字。我首先會(huì)把字規(guī)范地寫(xiě)在黑板上貼的米字格中，然后指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在米字格中的位置，加深學(xué)生對(duì)字的理解及印象，培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。書(shū)法課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 硬筆書(shū)法課教學(xué)反思(4篇)書(shū)法課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 硬筆書(shū)法課教學(xué)反思(4篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。字形觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。訓(xùn)練是寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。然后讓學(xué)生按描紅—－臨摹——練寫(xiě)的步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫(xiě)字比賽等等。書(shū)法課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 硬筆書(shū)法課
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