七年級下冊數(shù)學教學工作總結華師版(7篇)-全文預覽
【正文】 (2，3)先向右平移3個單位后再向下平移5個單位后得到的點的坐標為(，)。1表示一個點(或物體)的位置的方法：一是準確恰當?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺讼?；二是正確寫出物體或某地所在的點的坐標。1如果兩個點的橫坐標相同，則過這兩點的直線與y軸平行、與x軸垂直；如果兩點的縱坐標相同，則過這兩點的直線與x軸平行、與y軸垂直。坐標軸上點的坐標特點①x軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；②x軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；③y軸正半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；④y軸負半軸上的點：橫坐標0，縱坐標0；⑤坐標原點：橫坐標0，縱坐標0。坐標：對于平面內任一點p，過p分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對應的數(shù)a，b分別叫點p的橫坐標和縱坐標，記作p(a，b)。四,加強課外閱讀,寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞,所見,所經歷的事為主,班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,也可以以抄課文,他們進步還真不小.五,參與教研,取長補短堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。在這一學期，我根據教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了30多個課件，下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次。面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。看到自己所教的成績真也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛。七年級下冊數(shù)學教學工作總結華師版篇二本學期我擔任七年級（3）、（4）班數(shù)學教學工作。繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。班主任工作工作總結，教書育人是教師的天職。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!七年級下冊數(shù)學教學工作總結華師版篇一平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。教學能力，作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。每一節(jié)課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。學生競賽輔導多名學生參加數(shù)學競賽并獲獎。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。通過一個學期的努力，取得不少經驗，數(shù)學成績來看，很不理想。每一課都做好充分的準備。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。利用每天利用晚自習輔導。七年級下冊數(shù)學教學工作總結華師版篇三光陰似箭,一個學期的教育教學工作已經結束了,獲取了很多寶貴的教學經驗,:一,細研教材,潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,:備課備不好,倒不如不上課,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點..同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,教學效果明顯,學生易于接受.二,激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,充滿人文精神,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論,交流,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).1,.,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.2,培養(yǎng)積極探究習慣,閱讀者對語言意義,語言情感
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