【正文】 誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門(mén)！這本書(shū)有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個(gè)純真的歲月中重復(fù)著攻城、踢毽子、跳皮筋、鏈子槍、滾鐵環(huán)、打磚塊的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！童年讀后感字篇七你們看過(guò)《童年》這本書(shū)嗎，必須有人沒(méi)看過(guò)。這個(gè)時(shí)代，我們自己何曾有過(guò)這樣的純真、執(zhí)著與夢(mèng)想！那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負(fù)著太多的沉重。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過(guò)這樣的憨乖、親情與責(zé)任！那哥哥也未滿十歲?。「绺缦矚g槍，偷了家里的一塊香皂從修自行車的啞巴師傅那里換了自行車鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。于是，這個(gè)家庭失去了最重要的精神支柱和經(jīng)濟(jì)支柱。為打發(fā)時(shí)間，便以極便宜的價(jià)錢(qián)隨意買(mǎi)下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。之前我還覺(jué)得我的童年沒(méi)有快樂(lè)和幸福，可看完這本書(shū)之后，終于，我明白了，原來(lái)父母都是在為我好。我們可能有時(shí)會(huì)把父母的愛(ài)給忽略。讓我們學(xué)會(huì)理智的思考生活，笑看人生！童年讀后感字篇五大人們總覺(jué)得漫畫(huà)不好，可這本書(shū)讓我得到的感觸，不止是“很深”這兩個(gè)字能夠?qū)⑺磉_(dá)出來(lái)的?！泵篮玫纳钍且兴冻觯艜?huì)有回報(bào)，才會(huì)長(zhǎng)久。是無(wú)拘無(wú)束的，是自由奔放的，是快樂(lè)的，是幸福的。對(duì)于高爾基的童年是慘不忍睹的，沒(méi)有什么很值得回憶的地方。被姥爺趕出家門(mén)以撿垃圾為生。一直捉弄高爾基。使高爾基厭煩了這種生活，對(duì)生活失去了信心。是值得回憶的！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書(shū)，那里寫(xiě)了高爾基那么恐怖，那么令人害怕，令人不敢回想的童年！可憐的高爾基三歲就失去了父親，已經(jīng)缺少了父愛(ài)。這本書(shū)真實(shí)的寫(xiě)出了阿廖沙苦難的童年，展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的正直、純樸和勤勞。外祖母不像外祖父那樣粗暴，她很和藹，經(jīng)常給阿廖沙講一些傳說(shuō)。前段時(shí)間我讀了高爾基的《童年》。所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？長(zhǎng)我相信，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。作為教師，我們無(wú)疑是深愛(ài)著自己的學(xué)生的。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時(shí)，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了！在讀全書(shū)的過(guò)程中，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對(duì)兒童缺乏理解。讀完這本書(shū)后，我期待著我得趕快長(zhǎng)大，做一個(gè)和他一樣的人，做一個(gè)偉大的作家！童年讀后感字篇二《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞。在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境下，也有溫暖和光明。曾經(jīng)阿廖沙也被他用樹(shù)枝抽到?jīng)]有知覺(jué)。這本書(shū)主要寫(xiě)的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活?！庇腥苏f(shuō)，一本好書(shū)是不會(huì)寂寞的》實(shí)際上，讀者更不會(huì)寂寞。2023年童年讀后感字(通用13篇)2023年童年讀后感字(通用13篇)在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。童年讀后感字篇一尼克松說(shuō)：“所有我認(rèn)識(shí)的偉大領(lǐng)袖幾乎都有一個(gè)共同的特征：他們都是偉大的讀書(shū)者。這部小說(shuō)描寫(xiě)了高爾基童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟把他打倒昏死過(guò)去。這些場(chǎng)景使阿廖沙飽受驚嚇。她像一盞明燈，照光了阿廖沙孤獨(dú)的心，好對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)說(shuō)道的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛躲在黑暗中睡，但她一出現(xiàn)，把我?guī)У搅斯饷鞯牡胤剑鞘撬龑?duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我。蒙臺(tái)梭利從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài)，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門(mén)用于訓(xùn)練兒童扣上扣子、系繩子的工具。對(duì)學(xué)生，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界。這種保護(hù)就是一種教育。一本本好書(shū)讓我領(lǐng)略了豐富多彩的生活。外祖父喜怒無(wú)常，脾氣暴躁，經(jīng)常會(huì)兇狠地打罵外祖母。讀這本書(shū)時(shí)，我的心也跟著阿廖沙遭遇而七上八下。